昨天布置作业的时候，其实很忐忑。我只告诉了孩子们我今天要听写，但没有布置任何的抄写作业。这是我一直一来带中高段的习惯，但这是我第一次在三年级进行尝试。这些孩子真的会自己用方法去学吗？他们会真的把它当作一项作业去完成吗？他们能够做到吗？会不会我手上来就是错一大堆？无数无数的猜测，无数无数的忐忑，让我有那么一刻怀疑自己是否真的可以这么做。但心里有个声音一直在告诉我：相信他们吧，你不试试怎么知道孩子们可以呢？
于是我告诉孩子们：“明天，我们要进行第一课的听写，听写范围是词语表。今天晚上，蟹老板不布置任何的抄写作业，我想让你们用自己的方式去积累，去收藏这些新的词语。明天早上听写，错2个词语就算不过关，就需要抄写词语并且要重新听写。”我再三和孩子们确认，是否明确了我的要求，他们都肯定地点了点头。
今天早上我怀着忐忑的心情走进教室，听写之前明确了格式要求之后便开始了听写。孩子们听写的状态出乎我意料的好，一个词报完没一会儿就能够看到孩子们抬头看我，仿佛在催促我赶紧报下一个。课后批改，越改越欣喜。工整的格式，整洁的卷面，对率极高的词语，我收获了一份信任给我礼物！孩子们真的做到了！49个孩子，36个全对，5个只错了一个。对于一群刚升上三年级的孩子来说，真的太值得表扬了！当然我也非常肯定，这背后离不开每一位家长的支持和帮助！
“听写”这一件小事，让我看到了孩子们的无限潜能，也看到了家长们对孩子们学习的支持，对老师教育的信任与认可。一次尝试让我收获了今天一整天的美好。也因为有大家的支持，我接下来也更有勇气与信心，带着孩子们去开拓更宽广的语文世界！
