因为我们学校成绩比较差，所以学校对我们的课堂教学进行了统一规定。比如课前必须要检测，检查上一节课学生的学习效果。如果一天上一节课检测还有效果，像今天上了两节课，每节课课前都检测，感觉效果甚微，一是老师没有时间批改，二是学生没有时间订正。通过这件事，我反思不论做什么事都要把握尺度，做到适合是最好的。大脑突然冒出一句话，“真理向前迈步就是错误的”。所有的事都一刀切，会适得其反。
为了提高成绩，每天的早自习和活动课都安排自习，昨天活动课看着两个班，感觉效果还不错。
为了效果更好，今儿早自习活动课每班都安排一位老师看班。上了四节课，活动课实在是太累了，一点儿也不想动弹了，让学生自己做题。我坐在讲台上，感觉学生也没有学进去。
中间还有一个小插曲，初一小朋友刚升入初中，音体美社团都开始挑选队员了。昨天活动课有一些学生被乐队老师选中，今天就要去乐队训练。其中班级1号说啥也不去，就想在教室里学习。做了老长时间的思想工作也没有做通。我感觉这个孩子就是内心太自卑了，对陌生环境有种恐惧的心理，也不知道他先前经历了什么，也怪可怜的。给他做了十多分钟的思想工作，也没有说通，就接纳他，让他回教室学习。
三号同学也被乐队选中，但她想去美术队，可美术队没有选中她，放学时我看她跟美术老师聊，希望能进美术队。我也帮她搭话，希望美术老师能够给他一个机会。
还有一个刚转来的男生，数学学的很优秀，我希望他也能学到一技之长，但他希望能在教室里学习，做了一番思想工作之后，他仍然坚持自己的意见，允许他。
这三个孩子的个性都很强，上课做题我也能看出来。
其他的被乐队老师选中的，活动课都去训练了。
作为一名老师，不想让学生成为书呆子，在学有余力的情况下，最好能掌握一技之长。多一项技能将来就多了一条路，孩子还小，不懂，需要家长老师的引导。希望能够成为学生成长路上的领路人，根据每个孩子的特性都能发展出自己的一个特长，将来能够成为最好的自己。
