今天的作业是以丽芳老师的《思维导图阅读法—让你快速透视一本书》的课程笔记为内容绘制一张思维导图。
一、首先，总结一下丽芳老师的课程内容
本次课程丽芳老师主要从四个方面进行讲解：为什么买书，思维导图阅读法，思维导图阅读法四个层次及思维导图阅读法助你海量阅读。
1.你为什么买书，首先讲述了对书的理解以及书的渊源历史，买书的目的是什么。
2.思维导图阅读法，先介绍思维导图定义，思维导图是思维工具，关键词为发射性思维及网状结构；然后又介绍了思维导图阅读法的四个步骤即预习，学习，5分钟笔记及回顾。
3.思维导图阅读法的四个层次：首先讲述为什么读书，然后是书的类型及思维导图阅读法的四个层次即基础阅读、检视阅读、分析和主题阅读。
4.思维导图阅读法助你海量阅读。然后先介绍按照读书方式将阅读分类为慢读和快速阅读，又介绍了慢读与快速阅读区别，作为它的二级分支，进而告诉大家，思维导图阅读法，一目十行，助你海量阅读的原因。
二、其次，思维导图绘制思路介绍：今天课程笔记的思维导图我选取的是丽芳老师课上的一个中心图，我觉得火箭能以极快速度带着人飞上广阔的天空，比喻思维导图阅读法也能让你像火乘着火箭一样快速地获取海量的知识。所以中心图选取的是火箭带着一个人极速飞上天空的画面。一级分支为丽芳老师讲到的四个大方面：为什么买书，思维导图阅读法，四个层次及助你获取海量信息。
三、接着是绘制思维导图感悟：
这次的课程笔记思维导图绘制作业，用时长了一些，最终上传的这张思维导图是自己整理过几次的版本。
我最深的感觉就是先听丽芳老师的课，边听边绘制，也就是第一遍大致画了一下；然后我又再听了一遍丽芳老师的课，边听边对事先画好的思维导图进行修改。最后，按照修改好的样稿开始正式绘制课程笔记的思维导图，也就是现在上传的这张图。
四、出现的问题：
在听课过程中，有时还是会犯光记不听的老毛病，导致有些环节中的关键信息遗漏。
在绘制时，结构布局没怎么安排好。
五、反思：
改掉原有的学习方式和记笔记方式，平时多练习
绘制时，事先按照内容多少，安排版面大小。
