今天讲了二年级上册语文《称赞》一课，讲完后，在办公室一起说起课后第三题还没有处理，我就提到了学生课堂上说的关于“泄气”的生活经历，孩子们说：“我刚进魔方社团玩魔方的速度很慢，经过老师的指导和鼓励，我多次练字现在终于越转越快，之后还能参加魔方比赛呢！”珊珊认为那是鼓励，不是称赞，学生对泄气的理解不到位，不深入，泄气应该是努力了还没有做好，想要放弃，那才叫泄气。就像小獾一样，他刚开始学习做椅子，就坚持做了三个，虽然很粗糙但是很认真，很努力，当他想泄气的时候，是小刺猬称赞了他，让他更加自信。泄气并不是没有努力，别人一称赞他就突然变好了。
反思：是呀，我对“泄气”的理解可能就是仅仅停留在表面吧。学生大多数说的都是“放弃”的意思，一经过鼓励就变得越来越好了，我都没有认识到这次词语在这篇课文中的真正含义。也没有在课堂上及时纠正孩子们说的生活经历是否吻合泄气到自信的转变，更没有想到中间的老师、同学、家长不是称赞而是鼓励，我没有区分清楚，没有备好课。因为我也没有意识到自己的错误。
还有关于称赞的事例，我自己“他的字写得虽然很慢，但是他写得很端正！”她讲了她上课后进行总结的话术，说：“小獾做的椅子一个比一个好，小刺猬消除了一天的疲劳，这是什么的力量？”学生齐声回答：“称赞”，对，这就是称赞的力量。
“称赞别人时有哪些方法呢？”仔细观察那你在什么情况下得到过称赞？或者称赞过别人？
