在我们的考场写作中，有的作文直接写不好写，换个角度写，却可以别开生面，给人耳目一新的感觉。这一点我们可以向《昆明的雨》来学习一些这方面的技巧。
一、巧妙的开头
本文由画入文出人意料，把一个难以描绘的雨季，用几个有代表性的事物就烘托了出来，同时也点明了时间、地点，提及了后面要写的事物：仙人掌青头菌，牛肝菌，为后文埋下了伏笔。
二、首尾呼应
课文的第二段和第十一段都用了相同的一句话：我想念昆明的雨。这样首尾都点题呼应，既写出了写作的对象，也写出了写作的情感。在快节奏的阅读之中，这样的语言是特别受欢迎的：不拐弯抹角，开门见山，直入主题。
三、侧面描写
写雨的文章很多，如果直接来写雨，真的还不好写，写来写去，不过五觉描写法。本文用侧面描写换一个角度一下就拓宽了思路，比如3至5段写昆明的雨和雨季，就是通过写雨季中的景物的特点来衬托雨季的特点一－水分充沛。比如在祖国的其他雨比较少的地方，仙人掌一般要种在土壤之中，才能吸收土壤中的水分。而在昆明，仙人掌在空中就可以生存，足见空气中的水分之多，这个事物写在这里，特别有代表性，昆明以外的人一读到这里，就会有眼前一亮，耳目一新的感觉。
菌子这种植物的生长也需要充足的水分，用它也可以突出雨季的水分之多。作者在安排写作顺序上把仙人掌和菌子放在最前面，是独具匠心的。后面的两个事物火炭梅、缅桂花，除了可以突出雨季之外，还有一种别样的风土人情味。
四、内容情感丰富
课文围绕昆明的雨，不仅仅在写景物，同时还写了事物、人物，景、事、物、人都丰富多彩，内容即散得开，也收得拢，充分体现了散文形散神聚的特点。同时，在情感的串引下，全文显得有情有味。
纵观《昆明的雨》这篇课文，可以学习它的亮点非常多，读者可以根据自己的实际情况，选择一点进行深入探索，模仿写作，提高自己的语言表达能力和文字运用能力。
