上一篇文章我们推荐了樊登著作《读懂一本书》，介绍了如何筛选好书并建立自己的备选书单，今天重点介绍如何读懂、读薄、读透一本书。

很多人读完书以后发现自己一头雾水，记不到书中的关键内容，或者根本没有掌握书中作者要表达的核心思想。关于如何读懂一本书，作者建议首先读书的过程尽量保持流畅性，做到不间断阅读体验。

如果时间有限，我们也可以分章节或者分主题阅读。只要每次能够读一段完整的论述或者一段完整的故事情节，这样会方便我们大脑进行总结和记忆。

每本好书都自带使命，因此在读书的过程中，我们要带着几个关键问题来读。这些关键的问题可以帮助我们找到书的使命，了解书的框架结构。也就是在读书的过程中要保持“大局观”，这样我们就不容易迷失在文字中。关键的问题如下：

这本书是用来解决什么问题的？这本书提供了什么解决方案？怎么论证这个方案？作者提出了什么假设？怎么验证的假设？推理过程是怎样的？有哪些证据？得到什么结论？这个结论对我们的生活有什么意义和帮助？

为了准确地发现上述核心问题，作者指出当书中出现的如下内容时要格外注意，这些内容能够帮助我们更好地抓住书的中心思想和结构关系，是书的精华部分。作者总结了八个需要我们关注的内容：

一、当中的内容清晰地界定一个概念时。如果出现在书中开始部分，通常都是对书中阐述的主题下定义。

二、当在介绍严重问题时，尤其是对我们生活有影响的重大问题时。这个问题往往就是书的使命，书中的内容很有可能就是要帮助我们解决这些问题。

三、当书中的观念、想法使我们感到意外，或与我们已有的认知不一致时。这些内容值得我们深入思考，往往是提高我们的认知，开阔我们的思路，或是能够帮助我们解决当前困境的核心内容。

四、当书中出现递进关系的时。我们可以利用这种关系更好地理解书的框架，作者是如何一步步向前延伸，逐步挖掘更深层次的内容。

五、当书中出现转折关系时。我们需要留意转折后的内容，这部分往往是作者要强调的重点。

六、当书中采用不同的角度、事例、论据证明书中的某个观点时。有时作者为了使得观点更有力，会引用不同的实验数据、事例、或者他人的评价来表明同一种观点。一旦我们发现这种结构，对作者的写作思路及内容的组织架构有更加清晰地认识。

七、当出现心灵冲击时。这部分内容让我们印象深刻，文字通常精彩动人，能够触动我们。当我们将这些话语记住讲给别人时，同样可以感动他人。

八、书中的奇闻逸事。这部分内容通常能够使得一个观点更加生动形象，有说服力，增加文字的趣味性。

带着问题去看书，找到书中的精华内容，将有助于我们读懂一本书。当读完整本书后，我们需要对书中的知识进行反刍，即自我总结，将有助于我们理顺思维，加深印象。

作者推荐采用思维导图的方式进行总结，提出可以在看完书后凭借自己的回忆绘制全书的思维导图。

关于思维导图的制作，我有一些不同的做法。由于有些书内容丰富，通常分几个时间段才能看完，里面的逻辑关系在开头的一些章节里不明显，因此我在读书时的做法是按照章节进行思维导图绘制，分阶段逐步完善思维导图。这样既可以帮助我们及时理顺思维、加深印象，又可以在下次阅读前通过思维导图进行前情提示，助于我们开展后续的阅读。

思维导图的制作过程就是我们提炼书中的精华内容，理顺书中的逻辑关系过程，也是我们将一本书读薄的过程。

那么如何在读薄的基础上更进一步，将书中的内容深度消化吸收？作者认为讲书是一种有效的方式，因为讲书是一种沉浸式的学习，当我们将书中的内容能够有条理地讲出来、讲明白、讲的让别人听了有收获，那么我们就达到了对于一本书的深度学习。

带着讲书的目的去读书时，你会发现自己随时都在思考，就像大脑中开着雷达一样，不断地搜寻有价值有意义有逻辑的那些内容并记录下来。

讲书的过程是我们对书本内容的再造。一本书当你读完它的时候，它不一定是你的。但如果你能够以生动形象的方式，结合自己的理解以及身边的事例，给他人讲清楚讲明白，那么这本书就已经和你融为一体。

思维导图在讲书的过程中能够给我们提供很大的帮助。对于有讲书经验的人来说，利用思维导图就可以直接讲，不需要准备讲稿。对于初学者来说，讲稿的准备是必要的过程，作者对如何组织讲稿提供了一些实用的做法：

一、开篇要从书中最打动人的地方入手，抛出问题，引起好奇，抓住听众的注意力。

二、正文中要注意归纳合并，遵循书中的逻辑，有目的性地侧重。

三、讲的过程中要结合生动的故事，将道理讲清楚。原文中的总结、定义等精彩的片段可以直接引用。

四、结尾要有感召力，有诗意。

个人认为在讲书的最后可以增加一部分内容，即如何将书中的内容应用到我们的生活中，提出一些自己的想法和具体的措施。让听众在听明白后，马上就能有所行动，开始改变。

以上就是我通过阅读得来的经验，希望屏幕前的你能有所收获，并开始你的读书之旅吧。