通过本节的学习，接下来大家对于幼儿园的科学领域教学会有更好的认识。
️️ 科学领域的目标。科学领域的探究、学习是幼儿在园一日活动中必不可少的，对幼儿进行科学领域的教学是幼儿园教学中五大领域之一，《3-6岁幼儿学习与发展指南》中科学领域目标是“幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”。
在另一个重量级国家文件《指南》中也对幼儿的科学探究提出了明确的目标，由此足以看出科学探究对幼儿发展的重要性，科学实验可以让幼儿获得生活的直接经验，发展幼儿的思维能力，提升幼儿的动手能力，幼儿在充满趣味的动手中获得知识，科学领域的教学对幼儿的全面发展非常重要。
对于幼儿科学领域的教学，我们要因材施教，根据幼儿园大班、中班、小班三个不同年龄段的孩子的发展规律进行科学领域的不同难度的教学，小班孩子喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品，爱迪生曾说，“惊奇是科学的种子。”，我们要充分抓住孩子们的好奇心，进行初步的一些简单的科学探究活动，例如带领孩子们做一些小实验，鼓励孩子们多多看绘本。
中班的孩子喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，他们喜欢动手动脑，探索物体和材料，并乐在其中，这时我们可以带领他们做一些难度稍微大一点的科学实验，在科学探究中保护和发展孩子们的好奇心，鼓励他们多多看书学习，引导他们进行思考；大班的孩子们对自己感兴趣的问题，总是刨根问底，能经常动手动脑，寻找问题的答案，他们会在探索中有所发现时感到兴奋和满足，这时我们可以带领他们做一些难度稍高的科学探究实验，鼓励大班的孩子们勤思考，多观察，并且能够自主动手进行科学探究。
其次，我们要在班级的科学区放各种各样的科学探究材料，并且我们教师要对这些材料的实验操作以及原理进行全面了解，在我们带领孩子们进行科学探究的时候，孩子们不是每个人都能理解的其中原理的，我们一定要详细地和孩子们解释其中的科学原理，然后让孩子自主思考，孩子们可以再次进行操作。
️️ 科学领域的特点。引导孩子们探索大自然，激发孩子们对自然科学的兴趣。著名物理学家法拉第曾说，“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”，在幼儿科学领域的教学活动，其中对于幼儿产生的情感目标是非常重要的，带领幼儿的科学探索主要是让幼儿保持对科学的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。
幼儿科学领域的教学让幼儿有科学的思维方式，相信科学，周恩来曾说，“只有忠实于是事实，才能忠实于真理。”科学的力量是无穷的，科学闪耀着人类智慧的光辉，科学让我们的祖国变得更加强大，幼儿我们祖国未来的花朵，我们要让孩子们从小在科学的熏陶下健康成长，帮助幼儿形成科学的思维方式，“科学技术是第一生产力。”，科学头脑将是未来的人们生活中不可或缺的一项能力，是日常中发现问题和解决问题的能力。
日常生活中，要及时引导幼儿去发现生活中的问题，积极的进行思考，运用科学探究的方式来解决生活中的问题；幼儿的动手能力和创新精神。
在幼儿科学领域的教学中，需要我们带领幼儿运用各种材料进行科学探索，幼儿在实验动手中获得生活直接经验，因为是幼儿亲自操作的结果，所以这种经验的获得对幼儿的激励作用非常大，实验操作过程在幼儿的头脑中是非常深刻的，这能鼓励他们再次进行探科学探索，他们更加喜欢进行思考、创新，动手能力也会渐渐提高。
️ 幼儿️科学领域教学是对幼儿进行科学教育，是对幼儿的科学启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作发现问题。革命领袖毛泽东曾说，“科学技术这一仗，一定要打，而且必须要打好。”
幼儿科学领域教学的重要性，对于幼儿来说是不言而喻的，科学探究能让幼儿对周边的事物和现象更加感兴趣，幼儿持续富有好奇心和求知欲；幼儿能在科学探究中获取与其生活经验相贴近的科学常识，幼儿进行科学探究这能培养幼儿大胆地运用科学的方法解决生活中的问题；幼儿在科学探究中能运用各种感官尝试经验，探究事物，并提出问题，这就激发了幼儿的求知欲；幼儿运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果，这增强了幼儿的语言表达能力，提升了幼儿的合作意识；幼儿科学探究也能初步形成幼儿亲近自然，爱护自然资源的意识，其次，教师可以创设情境，引导幼儿思考，在探究中，要培养幼儿的环保意识，老师通过引导幼儿用废物来进行科学探究思考，学习方法，解决问题，例如老师指导幼儿把废弃物品埋在土地底下，过一段时间就挖出，然后让幼儿从中知道不同物品的腐烂需要多长时间，以及老师解释对废弃物品进行焚烧，会给空气中带来哪些污染物质，我们要在探索中为幼儿创设宽松的环境，我们可以采用故事，实物演示等等的方法引入科学探索，例如张园长所举的电池探究。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，是幼儿教学活动中的重要组成部分，幼儿科学领域教学更重要的是培养幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的科学素质是幼儿园科学教育的目标之一。
科学领域设计对孩子的启发。每个孩子都生来具有一颗好奇心，我们要护好孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，在幼儿科学领域的教学中提高孩子的思维能力，培养孩子的探索精神和创新能力，孩子们进行科学启蒙首先从科学区域的创设开始，在班级的科水区，我们要提供种类齐全的各种材质的科学探究物品，例如放大镜、小盒子、木块、塑料等等，我们教师要合理的利用这些物品，带领幼儿进行各种各样有趣的科学探究实验，引导幼儿在实验后进行思考，其次，需要制定幼儿进入科学区的规则，并且监督幼儿严格执行这才能保证科学领域教学的持续顺利进行。
幼儿教师们，相信这些对我们以后的幼儿科学领域教学会有非常重要的作用，愿你们能在幼儿教育这个职业中绽放出自己的精彩，愿你们都有一个美好的未来️️。
