来到这个学校，我从愁苦开始--最让我头大的中餐；还有中考前两周才知道中考要纳入绩校工资；学校的活动我班的滞后……都让我一度崩溃，回过头来看走过的这段路，好像每个点下面都有厚重的阴影笼罩着我，无法舒展，不过我的笑容却一天比一天灿烂。？？为什么？因为差到最差了，只有前进了！
是的 ，当我们相互欣赏时，一切变得美好起来了！就说我头大的中餐吧！我和学生商量，只要第四节课我没有课，我就会去给他们打饭。而且我有点小想法：暗地里和食堂员工比赛，看谁在最短的时间内把41人的饭菜打完。我先做好准备工作：把饭盆菜桶分开放在不同的凳子上，把饭划好格子同时把碗铺起来；再左右分工：右手拿饭铲，左手拿碗，大概是二秒钟一份饭完工了，关于摆饭是有研究的--要把打好的饭先放一排的最远处，这样会节约时间与精力。打完饭，便要打菜，我一勺子打三个碗的菜，一排排的饭像浇水一样慢慢注入饭中，米饭低下了高傲的头，和菜抱成一团。我用眼睛斜看了对面的食堂阿姨，因为她时间多，所以不紧不慢地打，等她忙完后，我也忙完了。前后不过10分钟左右。呵呵，每次看我忙完这些后，对面的阿姨还在忙，我心中一阵窃喜。打完饭后，手会阵阵酸痛，我把手使劲甩甩就好。忙完饭后，我急忙去楼上啃完中餐，再下来瞪瞪这些皮小子。用佳主任的话说：我们闲，要有滋味；我们忙，要有价值！打饭也能带给我乐趣。
吃完饭后，我会去操场走两圈，最近微信运动1万步原来不是梦。时间是可以挤出来的，没有什么比健康更重要的。有时拉上好友走走停停，遇到小学生我们一起跳跳绳，感受童年；有时遇上雨天，一个人淋淋也好，任凭雨丝肆意的亲吻，头上衣服上眼睫毛到处都有露珠般的水珠，晶莹剔透，雾雾点点，我成了雨中行者，那感觉真奇妙。
再步行回教室，这时教室一定很吵；搞卫生的在闹、顽皮者在跑、好学者在读、好事者闲聊，一个班级就是一个小社会的缩影。他们长大之后：有农民，有打工者，有和我一样为老师者，有高管，亦或高官……形形色色的。当你把他们看成一个生命体时，不再会为他们小错误而生气；当看他们还能调皮跑来告状时，我要感到高兴--他们是健康的；当他们还能相互讲小话时，我也要感到高兴--他们是有个性思维的；当他们作业乱写时，我更要感到高兴--因为他们不懂，还有学习的动力！当我这样想时，一切都是快乐的，可以原谅的。
今天又有人来告状了，我说：“为我们活着鼓掌！”学生哗哗鼓掌；我接着说：“为我们能健康活着鼓掌”学生呵呵鼓掌；我又说：“为我们只坐在座位上鼓掌”孩子哈哈大笑起来，继续鼓掌；最后，我顿顿了嗓子说：“接着我们上课，也要鼓掌”。今天的第五节课学生很累了，可是我们课堂依然轻松，我自己也来劲，还撸起袖子干。当你们用一颗宽容之心去对待他们时，这些有灵性的孩子自然会给你加倍的温暖和美好。
怎么这些习惯差，作业差，成绩不怎么好的孩子，一下子让我燃起了热爱之火呢？原来，我看到他们的进步，他们的向上，让孩子在课堂上发挥想像：遥看瀑布发如丝， 遥看瀑布站长龙，遥看瀑布争战场；当我们一起打节奏读书时，他们是投入与认真的，我看到他们求知的目光；当我看到班级“沉默哥”李仁毅的一连两次举手发言并正确时，我心里是欣慰的，他在进步……我不得不喜欢他们，我不得不卖力上课，此时他们是最可爱的与聪明与灵性的！
当我用欣赏眼光来看某项制度时，也没有想像中的那么难以接受。其实是我的惯性思维在捣乱，我内心害怕而极力给自己找借口或理由推脱而已。当真正面对时，没有想像中那么痛苦。反而觉得这样也好，或许我可以改变自己，遇到一个新的自己。
当我把所受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，变成一道光时，它们会照亮我前行的路。
