周五，我坐最早班车到北花坛下车，步行到实验小学，开始上午的数学理想课堂研讨会之旅。
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先是两位有经验的名师进行的常态课。我印象最深的是：在“长方体与正方体整理与复习”的课堂中，老师借《攀登者》之意给孩子们命名“探险小队”，然后按照“探险准备—勇往直前—勇攀高峰—智取高点”的环节带领孩子们循序渐进地掌握本节内容。展示孩子们的思维导图也是一大亮点，在评价环节，岳老师提出“孩子们在展示自己的作品时，可以锻炼他们，让他们上来落落大方的讲”，这些中肯的建议都很受用。第二节是三年级“期中考试试卷评析”课，我触动最深的有两点：课堂很真实，老师很有爱。牛老师不仅讲内容，还总结绝招，在师生和谐的交流与老师不断的鼓励下这节课画上了一个完美的句号。我的收获有四方面：一是亲近孩子，包容他们的错误，有耐心和爱心的引导，帮助他们走上正确的道路。二是知识与方法并重，授人与鱼不如授人以渔。三是多问孩子为什么，能说出来原因就证明他们真的会了，要让孩子们做到知其然和知其所以然。四是给孩子留一个展示的舞台，我们只需要静静的看着，该出手的时候再出手。我曾试过让二年级孩子们编题，除了尖子生，其他孩子们一脸茫然。在以后的执教岁月里，我会注重基础知识与解决问题能力并重，让孩子们锻炼自己解决问题的能力。
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接下来是优秀教师关于不同年级期中考试质量分析的报告，对比一下，我实感汗颜。与他们教学质量之间的距离，我必须一步一步缩小，不仅是为了自己的事业幸福感，更是为了孩子们的成长路。
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最后岳老师作了“心中有目标 教学有质量”的分享报告，重点阐述了命题原则和流程，让我们更深刻地了解了深度教学就是弄懂数学最本质的东西，而不是让教学教难的东西，鼓励我们做一名有全局意识的教师，做个让学生“不痛”的教师。
