我是读着《七色花》的故事长大的一代孩子，从小就有这样一个美丽的梦——自己也能拥有一朵神奇七色花，一朵具有魔力的七色花，用这朵七色花去帮助更多的人，并从中找到了真正的快乐。
2018年的3月，我邂逅了“彩虹花”，与之相伴大半年的时间里，我惊讶的发现：他就是我生命中的那朵七色花，能够帮助别人，帮助自己，并能找到真正快乐的七色花。
用诗歌吻醒清晨，用晨读唤醒心灵。
新的一周开始时，彩虹花晨读的课程也开始了。早晨来到班级的第一件事情，就是打开电脑，登录上cctalk，然后到各班去巡视一番，已经成为我的习惯。孩子们看到我会第一时间的告诉我他们班级的电脑是否好使？是否报上了麦？有时还兴奋的告诉我：“老师，我的诗配画完成了，你快来拍照吧！”看着孩子每天背着书包，高高兴兴地来到教室里，积极的参与网络课程，显得那么阳光、自信、有朝气。
原来宁静的村小，被网络课程的声音打破了寂静，就像诗歌的名字一样——《儿童是世界上一点一点的光》。乡村的孩子也是一点一点的光，虽然这些光很微弱，但是有一天终将变成海洋、变成宇宙，虽然他们在不同的地方闪耀，但终将一天会碰到一起，就像含笑的鲜花，盛开一样。在成功的道路上一个也不许少，一个也不许掉队，因为《儿童是世界上一点一点的光》。
意料之外，情理之中。
如果我告诉你，做一张桌子，需要花一朵，你一定会目瞪口呆，当我是痴人说梦。但如果你读了意大利作家贾尼·罗大里的诗歌——《需要什么》，不仅不会吃惊，而且还会觉得非常合情合理。彩虹花晨读的内容就有这样一首即在意料之外，又在情理之中的小诗。
孩子们非常喜欢这首诗歌，觉得绕来绕去的很有趣。虽然我们班的孩子还不识字，但是以接龙的方式把整首诗都背了下来。而且在孩子们的强烈要求下，我们上麦成功，孩子们一直很兴奋。兴奋得午睡时都很难进入梦乡，一直不停的在说：“咱们今天上电视了，我要回去告诉我爸爸妈妈。”
“做一张桌子，需要花一朵”，那是因为如果追根溯源，就可以找到事物的本质，就像我们现在参与互加课程的学习一样，既在意料之外，又是情理之中。全国的名师远在千里之外，优质的课程更是远隔千山万水。可是互联网解决了这一大难题，让孩子们上了最优质的课程，就像参加彩虹花晨读一样，每天跟着名师读名著；为孩子提供了展示的机会，像我们班孩子今天上麦一样，跟全国的名师交流，跟全国的小朋友交流，展示出自己。
互+教育彻底改变了中国传统的教育方式。将曾经毫无关联的人联系在一起，这就是意料之外。但是无论远隔多远，我们共同的目的是一样的，就是想把中国的教育，特别是乡村教育办好，因此又在情理之中。
彩虹花课程，借助互联网平台。每天做着意料之外的事情，达到了情理之中的效果。遇上彩虹花是意料之外，爱上彩虹花是情理之中。
羞答答的彩虹花，静悄悄的开。
羞答答的彩虹花静悄悄的开，
慢慢地绽放她留给我的情怀，
秋天的风呀送到乡村学校，
我在暗暗思量该怎样让她盛开……
那一天是彩虹高段晨读的第三课，因为没有上麦成功，六年级的孩子们非常不甘心，为了完成孩子们的心愿，宋老师和校长打好了招呼，及时的进行串课，一定让孩子上麦展示。课上，五年级的姜宇老师先抢到了麦，于是六年级的孩子们和五年级一起上麦。但是六年级的孩子还是不甘心，回到班级又抢上麦，耐心的等待，直到上麦表演展示自己为止。宋老师把这次上麦的经历和心得写成了简书——《上麦之后的思考》，引起了很大的反响，时老师还特别给评语：“细腻动人，真享受。”
我们要的不是表扬，老师们要的是一个肯定。因为利用互联网优化乡村教育的这条路上，我们是先行者，没有太多的经验可以借鉴，只有不断的表扬鼓励，老师们才知道自己行动的是对的，方向是正确的，才能更加坚定自己的信念。
孩子们要的也不是表扬，是一种无形中的鼓励。这种鼓励在潜移默化中就形成了自信，让她们再也不觉得，农村孩子比城里孩子矮半头。
像这样的“小事”，每天发生在我身边，发生在孩子们身边，羞答答的彩虹花，就这样在村小，在乡村孩子们的心中静悄悄的开。他不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰一样好看却浑身是刺。他像一束康乃馨，淡淡的飘着香气。虽然颜色并不艳丽，但却给人温暖，让人赏心悦目。羞答答的彩虹花，静悄悄的开，就在这润物细无声般静悄悄的开……
