观察日期：2019.11.6
观察地点：室内建构区
观察对象：一部分幼儿
记录教师：中四班陈雨
观察实录：
我们班的建构区一直都是小朋友们比较喜欢的一个区域，每天的区域活动建构区总是人最多的，小朋友们天马行空的想法，使建构区变得异常热闹。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
磁力积木在李骏小朋友的手中变化多端，从最开始的小房子到最后变成猫和老鼠，进行了一场猫鼠大战。张杰小朋友也不甘示弱，一会飞船，一会火箭，圆了他的宇航员的梦。
张雨萌拿来了表演区的手偶，和陈思丞还有李凯迪一起利用积木的搭建，进行了一系列的角色游戏。
李京达小朋友专心于积木的搭建，不一会儿，一栋大楼就出现了。他小心翼翼的继续一层一层的加高。终于结束了，一共是八层高，他说他家住在六楼。他还给大楼进行了装修。
教师思考：
建构区的活动需要幼儿间较强的分工与合作,这就需要幼儿运用多样化的交往方式,对幼儿建构区同伴积极交往行为有一定的现实意义,可以促进幼儿社会化的发展。
生活在当代社会，高楼大厦与各型各样的立交桥在幼儿心中早已根深蒂固。建构区的积木是最能体现这些造型的材料。
幼儿心中的“建构世界”是多姿多彩的，想让幼儿尽情地表现想象中的建构世界，必然要有一个能支持他们自主游戏、自主创造的环境。
常言道：心灵手巧，手巧的人必定心灵。在这浮躁的社会，我们更需要一份宁静。孩子也是如此，只有静下来，才能有所思，有所为。
