父母的认知是孩子成长的动力
孩子应该有自己的自由
关系与教育，到底哪个更重要？
“孩子是一张白纸，家长画怎样的画，就会得到一幅怎样的作品”，“孩子是教育成功的，不教就不能成材”——这些流行的教育观点是建立在如下的认知基础上的：孩子是一个没有思想的、僵化的个体，就像一团泥，你怎样塑造他，他就成为怎样的模样。事实上，这种观点是有违人性的。
意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，孩子绝不是一张白纸，从出生开始要经历一个精神胚胎期，其中蕴藏着心灵成长的密码；孩子只有通过自己的行动去感受和思考，才能解开这个密码。大人自以为是地将自己的意识强加给孩子，事实上扼制了孩子的自我成长。所以，大人用心良苦的“教育”往往并不能取得想象中的成效，有时还可能适得其反。
那么，孩子真正想要的是什么呢？是和谐的关系！说得更直白一点儿，就是宽松的成长环境。他希望自己成长的环境是安全的，做错了事不担心被人骂或被人惩罚；这个环境是温暖的，有一双眼睛在慈爱地关注他。在这样的环境中，他的精神胚胎才能得到充分的发育，他才能够自由地思考、感受和行动。
爱和自由——亲子关系的基石
假若父母能给孩子提供一个关系和谐的环境，孩子的精神胚胎就会在这个关系中自由而安全地成长。父母应该切记：只有当亲子关系呈现良好的状态时，你对孩子的教育才是有效的。那么，怎样的亲子关系才算是和谐的呢？和谐亲子关系的标准有两点：给孩子充分的爱和自由。
对于孩子而言，自由非常重要，因为自由意味着孩子的精神胚胎可以充分地获得发育，也意味着孩子的意志得到了尊重，他被允许并鼓励走向自我实现，被允许并鼓励为自己的人生做选择。
给予孩子自由的同时，还要给予孩子足够的爱。爱是什么？按照人本主义心理学家罗杰斯的定义，爱是深深的理解和接受。相反，假若父母做不到对孩子的理解和接受，而急于将自己的意志强加在孩子身上，这就不是真正的爱。
