亲爱的朋友们，你们的“干货小能手”来啦！
河南大学教育科学学院教授博士生导师，河南大学生命研究中心主任王定功今天带来了《生命课堂的建构路径》。生命课堂就是“生命在场”的课堂，是课堂本来应有的面貌。生命课堂的特征基本表现在课堂价值取向、课堂过程、师生关系上的“生命在场”。生命课堂需要树立生命立场的逻辑起点，搭建生命视角的解释框架，重构课堂的精神维度，形成生命关怀的语言样态，呈现开放生成的教学过程，建立互助同行的“学习共同体”，完善课堂教学评价办法。
江西省教育学会的副会长，全国优秀教师，江西省的模范教师——叶存洪教授《教师如何开展课题研究》。课题研究可不只是写写论文那么简单，成果的应用才是最重要的。研究只是手段，应用才是我们最终的目的。
