期末最后两天，三宝有测评考试。晚上他告诉我：“妈妈，今天陈老师表扬我了。”
“怎么表扬的？”
“今天我最先做完数学卷子，某某第二个做完。陈老师看了我们的卷子就说'要是三宝妈妈生三十个三宝，十个某某，就好了'。”
“嗯，真好！你认真答题了吗？”
“我认真了，我还检查了才交卷子的呢。”
孩子才一年级，成绩体现不了什么，但受到这种方式别具一格的表扬，总是令人愉悦的！
从有了三宝，我都尽力自己带，家里少一份工资，日子稀疏平常点我觉得没啥关系。父母能任意陪伴或拥抱孩子，孩子能心甘情愿粘着父母，也就那么几年。
对于三宝，我更注重他的思维训练和德行的培养。但是现在我不想说这两点，因为我知道大多数父母都有自己的经验。尤其低年级孩子学习成绩好坏，体现不了什么成功与否。我是平常父母中的一员，但记忆最深的是教三宝写字。
三宝五岁半时，结合幼儿园的进度，我开始认真教他书写汉字。开始都是从规矩整齐的楷书启蒙。第一步，一定熟练基础笔画，横竖撇捺等，孩子可临摹、或大人亲自教。第二步，笔画写得有模有样时，就选取一些对应笔画的简单字结合练习。如横竖，选“十”“正”；撇捺，选“人”。如“永”“心”“月”“风”等字，这些字都需要扎实的书写基础才能写得更好。第三步，选简单的结构代表字练习。左右结构我选“让”“你”；上下结构选“家”“青”“君”“夏”；全包围选“国”“回”；半包围结构选“辶”、“门”字框的字等。注意的是，孩子写字的笔画顺序一定要准确，打基础，就要牢实。还有一点很重要，写字的姿势要端正，我是最讨厌一开始学写字就弯腰驼背、东倒西歪的。
在陪孩子练字的过程中，我一直用拟人的表述教他：我们把汉字当作一个人，写出的字无论高、矮、胖、瘦，他的头、身子、四肢的比列都要适合，才更好看。我还告诉他：不管人做什么动作，伸展、弯腰、跳跃、下蹲等，人的中心一定要稳，不然就会摔倒。字也一样，中心要稳。不要怀疑孩子的想象力，所以他是听得懂这些意思的。只要他写得不好的字，我会让他再观察观察立刻重写。就这样我严格地陪着他练习，每次写一两个字，前后两月左右，孩子书写效果已经很好了。后来他遇到各种生字，哪怕几未练过的偏旁或字型，他已经有良好的书写基础，认真观察生字的结构姿态，只要用心写就能写出漂亮的字。以后，我确实没有再操心他的书写了。
这个年龄的孩子心很大，爱好很多都想尝试，但精力始终有限。我会试着引导他去了解观察书法大家的风格，不强求他去模仿。如他自己真心喜欢书法，就一定让他坚持练习下去。字如其“人”，中心立天地，无论什么形体姿态，或匀圆平直、纤瘦挺拔，或苍劲凛冽、笔走龙蛇......，书写出自己风格的汉字都是很美的。
