在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享《家庭教育口传书》——一本我被序言吸引的书。
不辩而明
汉代公孙弘年轻的时候家境寒贫穷，后来虽然做了丞相，但生活仍然非常俭朴，每顿饭只有一个荤菜，睡觉也只盖普通的棉被。 但恰恰因为如此，大臣汲黯向汉武帝参了公孙弘一本，批评他贵为丞相有十分可观的俸禄，生活却如此俭朴，实际上是在使诈以沽名钓誉，目的是为了骗取俭朴清廉的美名。 听了汲黯的参奏，汉武帝问：“公孙弘，他所说的都是事实吗？” 公孙弘回答道：“他说的一点没错。满朝大臣中，他与我交情最好，也最了解我。今天他当着众人的面指责我，正切中了我的要害。我位列三公而只盖普通棉被，生活水准也与普通百姓一样，确实是故意装清廉以沽名钓誉。如果不是汲黯对陛下忠心耿耿，您怎么会听到他对我的这种批评呢？”
在我们所接触的人中，十分之九都是因为所受的教育不同而成为好人和坏人的，教育造成人与人之间的差别。——洛克（英国思想家和教育家）
汉武帝听了公孙弘的话后，反倒觉得他为人谦让，就更加尊重他了。
公孙弘面对汲黯的指责和汉武帝的询问，全都承认，一句也不辩解，这是何等的智慧啊！汲黯指责他“使诈以沽名钓誉”，无论他如何辩解，旁观者都已先入为主地认为他在继续“使诈”。公孙弘深知这个指责的分量，采取了非常高明的一招——不作任何辩解，承认自己沽名钓誉。这样表明自己至少“现在没有使诈”，由于“现在没有使诈”被指责者及旁观者都认可了，也就减轻了罪名的分量。 公孙弘另一高明之处，还在于对指责自己的人他不但没有记恨，而且大加赞扬其忠心耿耿。这样一来，便给皇帝及同僚们“公孙弘宽宏大量、宰相肚里能撑船”的良好印象。既然大家都有了这样的心态，那么公孙弘就用不着为自己辩解了，因为沽名钓誉不是什么政治野心，对皇帝构不成威胁，对同僚们也构不成伤害，只是个人对清名的一种癖好，无伤大雅。
告诉孩子，当被别人冤枉或者误解时，不要急于辩解。很多时候以退为进，其实是一种大智慧。事情总会有水落石出的一天，那时候不是可以得到更多人的尊敬吗？有什么小错，即使承认了也无大碍，别人反而会觉得你勇于承认错误人格高尚更易得到大家的谅解。
有时候面对别人的误解与指责，就如同面对一场梦魇。你越挣扎越难受、越无法解脱。
人生有目标，生活不纠结。
