金溪民方仲永…生五年…自是指物作诗立就…十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。又七年…泯然众人矣。
《伤仲永》这篇流传千古的文章，因为出现在初中教材并要求背诵全文，所以今时今日忆起，很多人仍是通篇在目。
这篇古文讲述一个叫方仲永的“神童”被家人用来赚钱而停止学习，最后沦为普通人的事。作者王安石想通过此文告诉我们：天赋虽然重要，但后天学习更重要。
老铁，等等~那个爱画鸡蛋的爱迪生不是说天赋更重要吗？
莫非老王在忽悠我等？！
没错！《伤仲永》一文出自1043年，此时，老王中进士，被授予地方官职，正是春风得意之时。而老王幼时更是标准的“神童”，小智我以小人之心度之，安石先生看到仲永从与他一样的神童泯然成众人，难免也会有一丝幸灾乐祸的吧~小仲仲呀，你看你，小时候跟老王我一样，可是你怎么就混成这个样纸了涅~
王安石因其“唐宋八大家”的地位和官拜宰相的赫赫威名将方仲永这个可怜的人，写在史书上任其受千载批判，让其成功的跻身妇孺皆知的反面典型。
方仲永不就是因为挥霍天赋不勤修身努力，所以才成了一个农民吗？你难道质疑宰相大人的观点？！
仲永之伤无关后天，而在于他真正的天赋未被发现。
首先，我们要明确：天赋不会后天消失。
有音乐天赋的人，如莫扎特4岁会作曲，你能说他到了逝世的35岁那年，就不会作曲了？有绘画天赋的人，如达·芬奇很小就会画画，我们当然不能认为等他长大后，就会画画了！
那方仲永为何小时会做诗，大了就不会？以“天赋不会后天消失”为据，我们就得出一个惊人的发现——作诗并不是仲永真正的天赋！
何以为凭？国画大师齐白石。
众所周知，白石老人年轻时期做过10多年木工，显然，不是因为他有木工的天赋，一直到25岁，才慢慢以画为生，或者说绘画的天赋才呈现出来。最终才成就了一位伟大的国画大师。
其次，既为天才，懂的和擅长的也较多，但始终有主次。
仍以达·芬奇为例，他的身份包括：画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家等。但，始终，他的第一身份，还是画家。达·芬奇在其他方面的成就与其绘画成就相比，还是略逊色。
说回仲永。我们大胆猜测，作诗只是仲永多种天赋中的一种，而且那不是他最主要的天赋。
达·芬奇如果不经过后天学习加强那些天赋，他仍然会画画，但科学、数学等方面或许如同方仲永一样就会“泯然众人”。
如此看来，王宰相无心也罢，有意也好，也可能是用着顺手，就把方仲永怼成了一个反而典型，而老王和小方都没料到，他们会火到今天。如果小方有知的话，我想他一定会就自己的天赋辩论几句。
这个《伤仲永》对今天的时代来说，仍旧具有一定的意义：从科学角度来说，正确发现孩子天赋擅长，再后天培养，成才才能事半功倍，否则很可能会像方仲永一样。
如何发现孩子真正的天赋所在？
在墙上画画是一项能够准确发现孩子天赋所在的科学方式。
通过绘画，孩子们可以展现出包括绘画、逻辑思维、语言、组织、舞蹈等等天赋，这样家长就能做针对性培养，避免重蹈仲永的覆辙。
再次声明：仲永之伤不在后天，而在于真正天赋未被发现。
