已经是第几次了，周日下午发现作业还没写。这是三年级的第一次，新的老师，新的开始，让本来就内心懦弱的儿子更加忐忑不安，事没做好最明显的特点就是睡不好也学不会，写不好。我眼看着他做错题错的离谱，想着不写了。儿子也答应了，我俩就躺床上睡了，好像冥冥中我俩就都有个什么牵着，我困的头疼也睡不着，看着儿子翻来覆去睡不着，我感受到胳膊上的水，摸摸他的脸，果然哭了。我开口问他，是不是睡不着，哭声大了也回应了我，再问能不能说说时，委屈更多，点头但说不出来，让他哭了一会儿，重复着刚才的场景（做定海神针）我看大概二十分钟过去了，也差不多了，问他能不能聊聊 他点头，我说你去洗洗脸，平复一下情绪，回来找妈妈，妈妈在这等你。等儿子回来，我把窗帘拉开，在谈话中能看着对方的眼睛。
我：能给妈妈说说怎么了吗？
儿子：点头(依然说不出话)
我：（我在想是我吵他了还是作业？我决定问作业）是作业吗？
儿子：继续点头
我：作业没写完让你担心？
儿子：是的，我怕老师吵，再罚作业
我：你是担心老师吵还是老师一定会吵？
儿子：担心
我：是的，儿子。每一个作业没写完的学生都会像你一样担心被老师吵，那你能做点什么吗？（一般化技术）
儿子：我可以给老师说作业没写完，今天补上 那样老师就不会吵了。
我：哇，你真有智慧，能想出办法来解决。还有吗？（赞美➕还有呢）（此时我还想引导他可以在上数学课之前提前完成）
儿子：没有了。但是我又不敢给老师说
我：你不敢给老师说的时候你是咋想的？
儿子：我站在老师面前的时候也敢说。
我：你的意思是你从座位上到老师面前是不敢的？
儿子：是的，就是走出座位的那一步很难。
我：那你现在想一下有没有什么让你可以走出座位的第一小步的？
儿子想了一下：我觉得我可以了。（此时我应该再问一句，是什么让你敢迈出这一小步的）
我：你明天可以走出一小步？
儿子：是的，妈妈我可以了。我二年级下册的时候用了好几次。（每个孩子都有他的人生经验）
在这个过程中我问过三次：如果给你的难过担心打个分，最高分10分，最低1分，现在几分？（是在合适的时机问的）
他的答案是8分，6分，2分，每一次的分数都大大缓解了他的担心和难过 ，再具体引导他解决。在到2分的时候他已经完全自己有解决问题的能力了。唯一遗憾的是，最后没有确认下次如果你再遇到这种难过，你会咋办？让孩子再次确认此时此刻他的内心变化。
人生就是一场不断的修行，先认命，再修运。
