《关于人生，
我所知道的一切都来自童书》
第二章
“被爱着”是一种什么感觉？——隐喻的魔力
比起语言的隐喻，视觉的隐喻形式可能更加敏锐、生动与丰富，甚至超越眼睛的界限，进入心灵更深刻的范畴。
比如，“爱”是看不见的，你可以很容易地用语言来表达“我爱你”，但是用图画怎么表现呢？
让我们来看看《今天我感觉……》这本书的作者是如何表达“被爱着”（beloved）这个词的：
这本书是一本奇特的书，作者是一位葡萄牙女设计师，玛德莲娜.莫尼斯。她将a到z，每个字母对应一幅简单的图画，没有具体的故事，但词语和画面之间构成了十分奇妙的隐喻，隐喻之间的意义可深可浅，需要读者自己去探索和诠释。
作者表示创作这本书的初衷是为了让孩子理解“情感”——26个字母分别对应26种情绪。对孩子来说，理解这些情绪并不容易，因为它看不见、摸不着，属于抽象的概念。（大家也可以试一试，用一个画面来表现自己的某种情绪，这是种很好的想象力练习）
在我们一般人的概念里，隐喻只是一种语言的修辞手段，像亚里士多德所说，是“用一个事物来表示另外一个事物。”但事实上，隐喻的形式可以非常丰富。
按照科学家的说法，所谓“隐喻”，从本质上来说，是一种“模式识别”的能力——当我们制造一个隐喻的时候，其实是在寻找本体与喻体之间的相似性。不仅物与物之间有相似性，人的不同感知形式与心理层面之间也有相似性。
从这个角度来说，隐喻绝不仅仅是一种语言现象，更是人类一种最根本的思维方式。我们大量的思维和推理是以这种类比的方式展开的，并由此衍生出各种语境的交换与思想的交流，使我们得以学习、交流、发现和创造。
心理学家艾伦.莱斯利认为，1~2岁的孩子通过假装游戏，自然而然的用一种东西来指代另一种东西，比如，梳子是蜈蚣，树枝是一把剑，扫帚是火箭，蘑菇是一座房子……通过想象，或者隐喻，他们将巨大的现实世界微缩到他们智力能够掌控的大小。
如安东尼.布朗所说：“每个孩子都画画，他们本能地知道画画不是关于复制一个东西或者场景，而是关于交流，关于创造，关于运用视觉的想象力。”
所以，他喜欢在自己的绘本（比如《形状游戏》）中大量使用隐喻，以错位、重置等手法在每个小细节处安插寓意，供孩子猜测、推敲、与探索，就像一场场小小的智力游戏。
《形状游戏》讲的故事与绘画和参观美术馆有关，可以当做艺术的启蒙绘本。
《形状游戏》本身就是一个有趣的游戏，先是由一个人随意画一个任意的形状——也许你觉得这个形状有点像帽子——于是你稍作变形，把它变成了一个帽子，由此，你创造了一个视觉的隐喻。就像《小王子》中，小孩子在帽子里看到了蛇吞大象，实在是想象力的起点。
读完这节文字，我会心一笑。对于想象力的锻炼，《形状游戏》的做法是个很好的借鉴，自然而然就能实现。我画缠绕画或者涂鸦的时候就使用这种方法，将一个形状隐喻成另一个形象的能力和经验是人类共有的。
树枝在路灯下的影子，是一个有着尖锐指甲的怪兽；石灰墙上的水迹，是一个长头发的女孩的脸；天上漂浮的白云，是大狮子和小猫咪在玩球……
我们小时候通过观察一样东西，就能生出很多有趣的想象来，而如今，我们的脑子变得机械和空洞，时常感叹自己羡慕不来小孩子天马行空的脑洞。
朋友说，有趣最重要。有趣哪里来呢？来自我们孩子般的眼睛，孩子般的想象力。会想象的灵魂，能在贫瘠的沙地上开出一片玫瑰园，而丧失想象力的人，再美好的生活都会被TA变成无趣的荒漠，跟TA在一起的人，要不一起无趣着，要不忍受不了而离开……（让我们放开大脑里的种种束缚，痛快的训练自己的想像力）
小伙伴们，
你们平时会去观察某个事物，
然后发掘出它在你脑海的隐喻吗？
当你们无聊的时候，
会去做一做想象力的练习吗？
比如：随意涂个鸦，你画了一条弯曲的线条，把它勾勒成一顶奇怪的帽子。
然后你开始想象：
这顶奇怪帽子的主人你们小区里那个讨人嫌的大妈，她是一个巫婆，每天出门你都想避免遇到她，因为一旦遇到她，你必须要很亲热的和她打招呼，还要聊个三五分钟，如若不然，你就会受到她的捉弄……
命运对巫婆大妈的诅咒就是每天都要收到别人的问候，否则她就会慢慢死掉，为了避免这个结局，巫婆大妈想尽办法要让周围的人遇到她，跟她打招呼，有人对她视而不见，或者忘记打招呼了，她就会用自己的魔力报复别人，给他们一点教训……
看，我刚才就做了一次想象力的训练，很好玩，小伙伴们一起来试一试吧？
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尽情发挥你们神奇的脑洞~
