中国教育家陶行知先生，原名陶文浚，因为推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，曾改名为“陶知行”。师从美国哲学家和教育家约翰•杜威后，认识到“做”是“学”的起点，“行是知之始，知是行之成”，应该先“行”后“知”，又改名为“陶行知”。后来接受了马克思的“实践—理论—再实践”观点，提出“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷”即“行动—知识—再行动”，继而发表《行知行》一文，将“行知”观发展为“行知行”观。
人的成长是有过程的，小的时候会“造”了，长大有了一定的条件，“创”是水到渠成的事情。这里的“创”就是敢想会想，求思求异；“造”就是敢造会造，求做求实。“行”对应“造”，“知”对应“创”， 最后一个“行”对应“创新”。这和陶行知的“行知行”教育思想、马克思的实践观完全吻合。
