2022-01-23
通过阅读吴松超老师的《用笔发现教育生活的乐趣与光彩》，我认识到做好自己本职工作的同时，在阅读中品味生活，在日常的教育生活中，把有感触的事情写下来，就是一种积累、沉淀、更是一种成长。
有时我也会对工作有倦怠抱怨情绪，但当我看到一个个可爱懂事的孩子们时，我完全没有了抱怨和指责，因为我把这当做是我的义务和责任，而这样做是我发自内心对生命的热爱，对孩子们发自内心的愿意助力他们的生命成长，也为自己无从下手的写作提供了素材。
利用业余时间为学生培优补差是我多年的教学常态，尤其是担任多年八年级语文兼班主任期间，在补差的小群里，我发现他们学习语文的无奈沮丧等不良情绪，当我充分了解他们语文如此差的原因时，我越发同情他们，不指责抱怨学生。耐心辅导他们，让他们先从基本功练字做起，接着每天坚持写一篇200字左右的日记，阅读一篇短文并写下感悟。当我看到他们上课能听懂那一课清澈明亮的眼睛兴奋的面孔时，身为教师的自豪感油然而生，我的内心也如同他们一样开心喜悦，于是我也把此时的感悟写下来。
当每天写下了温馨的场景和感悟时，我确实发现了教师工作的乐趣和光彩。在写下的同时，我又重温了那份开心和喜悦。
