抛锚
周末，我们一家三口开车出去兜风。在一个前不着村后不着店的村道旁，停着一辆小轿车，旁边蹲着几个人，百无聊赖中又似乎有些着急。
孩爸说：“这车肯定是抛锚了。”
“什么是抛锚？”我问孩爸。
这时小家伙抢答道：“‘抛锚’就是把汽车轮胎上的小毛毛刨掉。”
虽然我不清楚“抛锚”的意思，但我知道肯定不会像他说的那样。
我笑着问他：“这是谁教你的？”
“没人教我，是我自己想的。”见我笑容满面，小家伙有些得意地说。
我忍俊不禁，孩爸也乐得笑出声来。
孩子看到我俩哈哈大笑，可能意识到自己的回答不太妥当，于是撒娇起来，叫我们不许嘲笑他。
我笑着叫他听听爸爸的解释。
爸爸说：“‘抛锚’本来指的是为了使船停泊，把锚抛入水中，以固定船只。后来用在车上，车辆在行驶中发生故障，无法继续行驶就称为‘抛锚’。”
我和孩子一起增长了知识。
唉，不能回去上学了
前两天，我们接到通知，因为核酸检测中有一名农村教师检测结果呈阳性，于是上级部门启动紧急预案，决定全市中小学、幼儿园临时停课。
我以为小家伙听到不用回校上课会很高兴，因为这样就不用每天早起了，也能有更多的时间玩耍。
本学期刚开学不久，就曾经因为疫情停过几天课，他当时倒是挺高兴的。
可是这次他的反应出乎我的意料。他听闻要停课，竟然有些遗憾地说：“唉，不能回去上学了。”
我问他：“你不希望停课吗？”
“不希望。”
“为什么呢？”
“因为这样就没办法上课了，尤其是不能上数学课。”
“你很喜欢上课？还很喜欢上数学课？”
“是啊，我更喜欢上数学课。”
“为什么呢？”从最近的几次测验成绩来看，他的语文成绩似乎更好一点，我以为他更喜欢语文。
“因为数学老师表扬我最多。”小家伙愉快地说。
“数学老师都是怎样表扬你的？”我好奇地问。
“有一次，全班同学都不会那道题，只有我会，老师夸我聪明！”
“还有呢？”
“不记得了。”
“妈妈想知道嘛，你再想想。”我对他撒娇道。
“真的想不起来了。”停了片刻，他有点不好意思地挠了挠头。
“那数学老师有没有批评过你呢？”
“有。有一次作业，老师说我算式都写对了，结果竟然算错了。老师说我不认真。”小家伙倒是诚实。
“如果你能改掉粗心大意的毛病，写完作业认真检查，作业就不容易出错，老师会表扬你更多哦！”
“嗯，好的，妈妈。”小家伙倒是爽快地答应了。
这件事给我的内心带来不小的震憾，我没想到开学时不喜欢去上学的熊孩子现在竟然喜欢去上学。说到底是因为他在学校的学习中能得到更多的鼓励、表扬和成就感，这让他心情愉悦，所以他才愿意去上学，尤其是喜欢上数学课。
其实也是，谁不希望有人能欣赏自己、经常肯定自己呢？人自出生就有追求快乐和幸福的本能，这是自然欲求。追求快乐，逃避痛苦也是人的本性。
根据马斯洛需求层次理论，人们有尊重和自我实现的需要。这些不仅仅是成人需要，其实孩子也需要。
以后我在教学中，也要像儿子的数学老师对待儿子那样，去多多发现孩子们身上的闪光点，及时表扬和肯定他们。这样，或许孩子们的学校生活会更加愉快一些。
