期末考试已经尘埃落定，语文成绩既没有想象中的坏，也没有预期中的好，属于劣质中的偏好。
今年语文试题出的有点偏难，之所以说偏难主要是因为书本中的知识并不多，大多数都是课外知识，即使是课本知识，也属于二类重点，或者说三类重点的。比如说第一大题，根据语境写词语，以往的汉字都是本册书的一类字，所以只要平时多注重学生的默写情况，一般这个题是不失分的，但是今年的试卷，8分题中只有两个是一类字，其他都是二类或者不在本册书中的，因此学生失分就比较严重，少则一分，多则三四分，针对如此状况，在接下来的教学中，不仅需要让学生掌握一类汉字，二类字也得加强训练，达到熟练掌握。
老师的疏忽也是造成本次成绩差的主要原因，比如选择题“选出有错的一项”，对于阅读课文《花之歌》的作者，我只要求学生记住了纪伯伦，而没有强调他的国家是黎巴嫩，对于这些不太好记的外国作家，我认为让孩子记住名字就行了，却没想到试卷会用错误的国家名称来迷惑学生，就这样在老师的错误判断下造成了损失，因此以后的教学中对于每一个知识点都不能放过。
课外综合知识了解较少将应付不了将来的考试。本次试卷还涉及到了“鲁迅被誉为（ ）”的填空，我们只是熟练掌握了鲁迅的简介、代表作等等，并没有查阅更多的资料补充更多的内容，于是学生看到本试题便无从下手。以及“中国最早的诗歌总集是什么”，要是考试《论语》我们倒是挺熟，只是对《诗经》我们并没有涉猎，也造成了学生大面积失分。
学生阅读速度慢及阅读能力不强造成了试题不能做完。交完试卷，一统计，班里竟有五分之一的学生没有答完。翻阅做完的试卷，对于阅读题《局长的鱼》，学生理解不够深入，深层的意思学生没能理解并答出来，回答的都是浅显甚至错误的理解。虽然试题偏难，但是也说明了学生阅读能力和理解能力有待提高。
语文知识犹如茫茫大海，无边无际，我们在平时的教学中，除了扎实掌握课本知识，还一定得广泛涉猎多方面的知识，否则将不能适应语文改革的步伐。多读书，读多样的书，来适应大语文时代的到来。
