「公鸡的新邻居」读后感

读一年级的女儿开始写作文了：看图写话，这是低年级小学生最重要的写作训练。女儿之前读过些绘本，作为家长，可以用绘本里的图画，来引导孩子进行写话练习吗？当然可以！

当我陪孩子读完《公鸡的新邻居》后，突然觉得这是一本引导孩子看图写话的好书，因为里面蕴藏了两个看图写话的秘诀。

秘诀1、“读图”而不是“看图”

《公鸡的新邻居》讲了公鸡和新邻居互相认识的故事。森林里有两个屋子，红色屋顶的房子里住着公鸡，蓝色屋顶的房子了没有人住。公鸡一个人倒也自由快乐，可是他挺希望能有个邻居一起玩。有一天，他发现隔壁房子里有人住进来了。可是他等了几天都没有见到邻居，于是，他写留言邀请邻居过来玩。晚上，邻居的房门开了，猜猜是谁出来了？答案就在图片里。请妈妈们可以引导孩子仔细观察、认真“读图”。

台湾儿童文学作家方素珍认为：“让小学生爱上作文，首先要让孩子心里有的说，产生不吐不快的欲望，而绘本恰恰是最能激发孩子表达欲望的媒介。”用绘本做写话的敲门砖，关键在于“读”图而不是“看”图。比如仔细“读图”就会发现，上图毛巾的图案，透露了屋子主人的信息。

“读图写话”和“看图写话”有什么区别呢？孩子试卷中的写话用图，只用看，不，瞟两眼就能立刻猜出，出题的人想让我们说什么，主题就是秃头顶上的虱子——明摆着。甚至可以说，出题的人其实是心中先有了一个主题，才有的我们看到的图。

比如，出题的人想：让学生写一篇热爱劳动的写话吧，于是就有一张“热爱劳动图”。

你只需要按照“时间、地点、人物、做了什么”的顺序开个头，中间用个“有的……有的……还有的……”描述一番同学们都在做什么，最后来一句总结性的评价，写话就结束了。

这样的写法，考试时不用担心老师会扣掉多少分。这样的内容，想写得有自己的想法和语言风格，是不容易的。而你是不是在班里真的这样劳动，那可不是出题人考虑的。

而我们要做的，恰恰相反。我们建议给孩子选择绘本中的某幅图，伴以一些提示性的问题，请孩子在观察之后，写出自己的想法和感受。在“一起来玩‘读图写话’的游戏”一文里，菊老师强调说，“图是需要像文章一样反复‘读’的。同时需要这样‘读’的还有自己。”

你需要好好想一想，在你的生活中，能找到什么与这幅图有共性的地方。让图和你产生联结，这是“读图写话”最重要的特点。比如读到《公鸡的新邻居》下面这一页时，引导孩子思考还可以在什么时候、哪些地方写留言？

不要觉得听起来好复杂好麻烦，试试看，你会发现你不是在写句子、写话，而是在和朋友分享真实的内心世界。孩子写出自己的内心世界这一点很重要，因为这是写作的源泉。

秘诀2、阅读不是写作的源泉，情感和体验才是

我们写文章，驱动力有两种，内在的和外在的。内在的更强大，通常是情感驱动；外在的更容易找到，也就是一般所说的目的驱动。比如老师留的写话作业，考试的写话作文题。

《公鸡的新邻居》里，原来新邻居是猫头鹰。读到这里，孩子们终于明白为什么它们两个这么多天都没能碰个面。猫头鹰看到了公鸡邻居的留言，高兴的跳了起来，它马上回信给公鸡。第二天，它们在一整天的期待中，熬到了晚上终于见面了。这时候可以引导孩子，如果你是它们两个中的一个，你希望一会能常跟邻居玩吗？彼此时间对不上，想想看还能用什么办法互相交流呢？

两幅图有哪些不同？

让孩子仔细对照上面两幅图，找找看，公鸡有了猫头鹰这个新邻居前后，两幅画面的不同。孩子会发现两个屋子中间空地上多了一个留言板。这是两个好邻居迫切需要交流而找到的沟通方法。

写话要多用。哪些地方可以用？何捷《小莲藕学写话（下）》一书中，告诉孩子们可以写留言、写假条、写通知、写书信、写邀请。就像《公鸡的新邻居》里公鸡和猫头鹰互相写留言那样，当孩子有了交流的需要、有了情感需要宣泄，我们家长要做的，是帮助他触摸那个情感。把写作变成表达和勾勒出情感的方式，这样我们就不会再担心孩子与写作无缘————哪怕他还根本不认得几个大字。

所以，公众号娃游记（mykidstravel）

的豆果妈说：“阅读不是写作的源头，情感才是，体验才是。 ”

豆果妈从小学一年级开始写作。她最初的文章，不是教室里的作文，而是书信。

『出于沟通的目的和表达思念依恋的诉求，我开始写信……在文字里获得爸妈的认可和关心，这个外在驱动，比老师在作文课上的表扬更强大也更迫切……我写了很多很多，都不用等回信，基本作业干完我就会刷一封满是拼音的“邮件”出来……随着信里的拼音越来越少，文字越来越多，信的内容也越来越丰富。 我记得写过对班里某个转学而来的小朋友抢走了我常规性“第一名”时的妒忌、无奈、失落但又发自内心喜欢她的复杂交织的感情……写过不想回家，写过对父母不再理解那个青春期小女孩的抱怨和沮丧......』

这些信件文章，没有什么结构、修辞、布局、文采，却帮助豆果妈掌握了一件事：触摸自己的内心，看见自己的情感，让情绪顺着笔尖哪怕是断续的、笨拙的流淌出来。

在《公鸡的新邻居》最后，我们看到特写的留言板上，写着公鸡给猫头鹰的留言。公鸡贴心地买了副墨镜给猫头鹰，告诉猫头鹰说，“戴上它，白天就像晚上一样。”这让我们看到，孩子们想要和朋友一起玩的愿望有多么强烈啊！借助绘本，仔细“读图”，把图跟孩子自己真实的生活连接起来，让孩子把内心的话写出来。这就是《公鸡的新邻居》带给我们的写话启发。