儿子上周二放学回家带回来一大叠A3纸大小的字卡，他介绍说需要裁开并按页码顺序排列好下周带回学校，并且告诉我说是谢老师问谁愿意帮忙，他自告奋勇的举手了，只有三个小朋友领到这份光荣的任务。
看到他在忙着写作业，我就坐下来不由自主地开始帮忙了，裁了几张感觉边沿不整齐，又开始用剪刀剪，默默地做了五分钟，转念一想：这种包办代替似乎不太好，对于孩子来说，这是一次很好的体验机会，他应该自己来做。于是果断地停了下来，期间姥爷又拿起剪刀准备帮忙，被我制止了。
这一放就到了周六晚上，儿子似乎忘了这件事，他拿起一张裁好的字卡念的时候，我忍不住提醒他说：“你的任务还没完成呢，下周要交了。”“对哦”他乐呵呵地开始干了起来，剪了几张，我一检查发现边沿很毛躁，于是开始和他一起配合来做，我先一剪二，他来二剪四，这样我把最长的线剪好，他的工作就轻松了许多，不知不觉我们俩很快就剪完了。下一项工作是按页码顺序排列，“对于一年级的小学生来说，这可是一个生活中的数学题”看着从一百多到二百多的页码数，我脑子里灵光一闪，于是把这个艰巨的任务交给了儿子。我在旁边拿起一本书看了起来，边看边用余光在观察他，发现他进展很慢又忍不住指导一番，他干了一会儿开始边打哈欠边叹气，提醒了他一下，过了几分钟又是故伎重演，我忍住说教开始示范如何才能做得快一点然后让他自己做。他这次挺沉得住气的，渐渐地认真了起来，速度快了起来，很快就能完成了，于是我又开始和他一起理了起来，最后我整整齐齐地码成一摞的字卡用皮筋扎起来递给他，捧着自己参与的劳动成果，儿子骄傲又欢快地笑了。
我认真地对他说：“宝贝，你领回来的这个任务简直太棒了，又能练习动手又能练习数学，而且还能体会到完成一项简单的工作也并没有看起来那么容易。”“真的吗？妈妈！我刚才的理的时候一开始还在想，如果我不领这个任务就好了。”他说。“那你现在觉得呢？”我问他，“当然是领对了！”他看着我会心一笑。
