孩子开完散学典礼，正式开启了寒假模式，然而他没有拿到“三好学生”奖状，成了本学期结尾时的遗憾。
“三好学生”是按照平常的班级评分，然后由学生评选出几个仅有的几个名额，最后结合期末成绩来确定。前段时间他已经是预选名额里的其中一个，结果因为期末数学成绩差，而失去了这张奖状。
看到他闷闷不乐的样子，我也能看出他的失落。看到我在做饭，自己默默地去制订寒假计划，又开始预习新书，并做了详细笔记，做出了一番努力学习的姿态。可是学习从来就不是一蹴而就的，我告诉他在寒假期间好好查漏补缺，多反省自己。当然前提是“我要学”，而不是“让我学”，这样发自内心地想要得到，才是学习最大的驱动力。
说实话他没有拿到奖状，我的内心也很失望，就像是辛苦种的一棵果树，没有好收成。我心里也是难受的，埋怨他为何就是不认真，为何那么简单的题要做错，为何不能多读几遍题再去做。然而也无济于事了，他淡淡地来了句：“过去了，就让他过去吧！”可是有时候我就是过不去，机会只有一次，失去了就不会再有。大概我和孩子的性格不一样，考虑也会有不同。
转念一想，学习这件事除了方法，也跟人的性格心态有关系。一方面有他的努力不足，另一方面是不是也有我的缺失，我会不会对他要求太严格了。记得考试前时常提醒他多复习，莫非给他施加了太大压力。
他拿到奖状代表这学期学有所成，得不到自然会有遗憾，也许会成为下学期前进的动力。得失都是属于他自己的，他是独立的个体，我不能要求他必须拿优秀，来回馈我的辛苦付出。毕竟每个人都有自己的责任和义务，即便他考不好，数落一通后，我还要继续为他做一日三餐，继续装作若无其事地去鼓励他，去爱他。
他的人生还有许多次考试，这一次的遗憾暂且就过去吧，只要他知进退，我能做的就是在他后面守护着，待他用不上力的时候推他一把，至于能走多远，归根到底还得看他的驱动力有多大。
我的人生因为有了他多了一份责任，但不是全部。我的价值不是靠他的学习体现的，他的人生体验也不全是我能提供的，我们这两个生命因母子结缘，终其一生要彼此牵挂！
