一天的时间怎么安排呢？
如果是工作日，那就是6点半起床，收拾好后赶往地铁，吃早饭，回到办公室。打开饮水机，整理今天需要做的事情，去班上做操。做操之余练练粉笔字，在学生专注的目光中，纠正自己字体上不好的地方。回到办公室，备课、练字、画画。上课，吃饭，上课、放学、回办公室整理今天的事情是否做完，回家。做饭、吃饭、洗碗、写文字、画会儿画。
像今天这般有一整天自由支配的时间，要做的事情也有很多，早上起来打扫屋子的卫生，拖地、擦家具、整理物品，坐在电脑旁敲下今天的文字。继上周做包子的后续，虽然被妈妈嗤之以鼻，但本周做花卷还是颇有成就感的。满满的一大盘，很有满足感的让妈妈过来打包带走。生活就是一些很零碎的事组合在一起。
【看书小片段】
《高手教师》高手教师六辑：在魅力教师修炼清单中，魏老师说道：魅力是指稳定的吸引力，是指一个人鲜明而独特的人格、成熟而敏锐的经验融合在一起，形成的一种影响力。
从师生关系的角度来说，魅力教师分为两种类型：艺术家型和导师型。
艺术家型的核心是“表现”——“我自花开，蜂蝶自来“。往往依赖于某种天赋，并通过展示和利用天赋唤醒学生对知识的热情，慕其师而信其道。例如黄玉峰。
导师型的核心是“发现”，往往依赖于洞察力，魅力来源于高尚而不空洞的人格，以及对人性的深刻理解。比如干国祥老师。
借康德的观念来说可分为：崇高、优美、反讽和平实四种不同风格的老师。而更多有魅力的老师却是融合了多种风格，但常常以某种风格味主导。
教师的魅力修炼包括两个方面：一是认识并重塑自我，是一种自觉的人格训练。认识自我，是对自己生命独特性的理解与反思。重塑自我，是指在认识自我的前提下，在与环境的进一步互动中，对自我中妨碍生命发展的部分进行有意识的调整。
二是理解并重塑，自觉地的学术训练。学习努力理解本学科的教学逻辑。包含：一是知识及课程逻辑尤其是知识框架，这涉及本体性知识；二是教学逻辑，即理解儿童是怎样学习的。
在教师风格的统率下，让知识及教学活起来，拥有强大的生命力。
