问题25：如何按照顺序组成一本书的整体架构？
作者给出了两个方法，第一个方法是用列大纲的形式，第二种方法，适当地合并相关章节，以问题来构建整体整个文章的架构。通过这两种方式，就可以构建出一本书的整体大纲。一本书的内容的简单罗列并不能形成整体，罗列形成功能才能形成一本书的整体结构，它是以功能为导向的。一本好书的结构都是在讲同一个主题。
问题26如何找到一本书的大意?
作者给出了四个线索，第一个从故事情节当中去找整体大意；第二个，是从书名中去概括整本书的具体大意；第三个从前言当中去理解整本书的具体大意；第四个通过整本书的构架去理解一本书的大意。
问题27阅读和写作之间具有什么样的关联和关系呢?
任何一篇文章都是通过字、词、句及字词句中的语法规则,再加上各种修辞手法，组成的。而阅读的目的就是理解作者所使用字词句的含义，以及它的修辞方法，阅读和写作就是一体两面的事情，就像教书与被教一样。我们通过学习理解作者的遣词和造句，同时也能够提高自己的写作水平。
问题28：文章中的关键句有什么特征?
从以下六个方面可以判断这个句子到底是不是一个关键句，首先这个句子你读起来比较吃力，它就有可能是一个关键句，既然我们都不懂那么，这就是我们的知识阻塞，通过弄懂它，我们就可以提升理解力；第二阐述作者判断的句子就有可能是关键句；第三作者描黑或者划线的句子；第四，在文章开头或者是末尾的位置上，有可能会出现关键句，有可能会以提问的形式出现；第五，关键字出现的句子有可能就是关键的句子；第六，作者的主要论述一般是关键句，这种论述一般是一个前提或者是一个结论。
问题29:如何判断我们理解了关键句的主旨呢？
最好的方法就是你用完全不同的语言把它说出来。判断一个事情你是不是理解了？就是你把他描述给一个不懂它的人，如果对方能够听懂能够弄明白，就证明你把这件事情完全的吃透了。而在阅读的过程当中，我们可以尝试用自己的语言，把这句话的含义说出来，其中你可以用你自己所经历过的一个经验来形容这句话的含义，或者用一个通用的相关经验来形容这句话的道理，如果你不能够取举出现实的实例，那么你有可能就没有理解。
问题30:阅读中第八个规则有什么价值?
阅读中的第八个规则是找出作者的解答，在阅读规则中，第四个规则是找出作者想要提出的问题，这两个规则将所有阅读规则结合在了一起，通过提出自己的疑问，或者找到作者想要提出的疑问，然后给出作者的回答，这样就能够明白这本书到底在谈什么。
问题31：有关批评观点的特殊条件和一般思维的理解有哪些?
这个问题是作者在书中问到的一个问题，一般的思维规则有三个规则：规则一，你必须要完成分析阅读的前两个阶段才能说你诠释了一本书，也才能开始评价；第二个，是不要争强好胜，非辩到底不可，读一本书的最终目的是你得到了启发，而不是讨论到底谁错谁对；第三个规则是在说出评论之前，你要能够证明自己的这个结论，你必须要能够举出例子来证明它。本文给读者提供了几个思路，可以从观点和论证的角度来着手。论点可以从作者知识不足，作者知识错误，作者的论点不合逻辑这三个方面入手；论证要证明作者的分析与理由是不完整的。
问题32，如果说一位作者的表述是不合逻辑的，那么它有哪些表现形式呢?
一般来说，不合逻辑的表述有两种形态，一种是缺乏连贯性，也就是结论冒出来了，却跟前面所说的理论连不起来；另外一种表现形式是前后不一致，也就是说作者所说的两件事是前后矛盾的，通过这两个方面入手，我们就可以分析作者的描述到底是不是符合逻辑的。
这是今天阅读和思考的八个问题，希望我的文字能够给你有所启发。
