我们都听过一个成语，叫士别三日，当刮目相看。说的是，比喻即使多日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。
这个成语的的故事来源是： 《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引晋虞溥《江表传》：“肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳，至於今者，学识 英博 ，非复吴下阿蒙。’”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……
鲁肃多日不见吕蒙，再见吕蒙的时候，跟吕蒙谈论，发现吕蒙突然学识渊博起来，已经不是当初那个有勇无谋的武将了。于是发出感叹，士别三日，即更刮目相待。
这是在古代，有限知识的情况下，人们掌握的知识感觉少的可怜，可是即使这样，古人把那有限的知识熟读再熟读，至灵活运用。在古代，知识被掌握在少数人手里，那个时候，书也被统治者掌握，所以，大部分人对知识是渴求的，大部分人是文盲的，是容易被迷信愚弄的。
那个时候，有限的知识，朴素的理论构成了古人的知识系统。
这个情况在中国持续到80年代，到了90年代，义务教育的普及，高校扩招，最重要的是90年代后到2000年以后，互联网飞速发展的20年，让知识以指数级指数的速率爆炸。所以，在当今社会，虽然在高精尖端领域，理论知识依然存在很多的难点要攻克，但是，对于人们普通生活来说，要做到高质量的生活，互联网上的知识有点多了。人们反而有点无所适从了。
人的成长，最根本的是见识的成长与进步，而这个过程，除了上课，视频之外，最普遍，最直接的途径就是读书。
现在好多人，好像都得了一种病，叫做读书焦虑症。对于读不了书是极度恐慌，所以在拼命在公众号，在浏览器给推送的乱七八糟的八卦中了解点滴信息垃圾，对与有见地的大块头的书籍，是懒得翻开一页。我也是这样的情况。把主要精力都聚焦在读书之外的焦虑上，对于读书本身来说，却极少去操心。这是一种聚焦错位症。
所以，要高效成长，要把主要的精力都放到读书本身上，书里讲的内容是什么，有什么难点，读书时常是多少时间。而对于读书之外的事情，不要考虑太多。这是正确的聚焦。
合理安排好任务，就把精力放到里面去，这样，才能获得最为高效的成长与进步。
对于遇到读不进书的问题，对于还没有养成读书习惯或者读书刚性需求的人来说，有一个最笨的办法，——抄书。给自己定一个固定的时间，以一小时为单位，中间休息时间不能高于10分钟。给自己一个抄书的任务，边抄书，边读书。要一句话一句话的抄写。这样，最大限度的调动手、眼、耳、嘴四个方位让自己进行输入。这就最大限度得避免了注意力漂移，杜绝了聚焦错位的情况。这说是抄书，实际上锻炼的是心性，让烦躁的心静下来。抄书坚持一个月，每天抄2个小时，不要在乎效率低。这样坚持下来，会发现自己会变成那个别了三日，刮目想看的士的。
如果说效率太低的话，可以变通一下，把抄书，改成打字。以一句话为单位，在电脑上对着电子书，坚持打字一个月。这样，打字速度也能得到锻炼，心性也能锻炼。久而久之，必然让自己的注意力越来越集中。效率也越来越高。
个人呢，也能获得最为快速的进步。
这其实是第一步，知识的获取。
在做好第一步的同时，如果能够把所思所想，与现实结合起来，加入自己的理解与思考，能够给别人讲出来，让别人听明白。这个时候，就是真正的学透了。而自己，也得到了真正意义上的进步了。
