各位朋友们大家好嘛？你们那里的疫情怎么样了？我这里刚刚解封正在逐步复工复产。你们有没有因为疫情而搞得心烦意乱呢？无论怎么样，我们都要配合国家的政策，服从指挥，合力把病毒消灭掉，胜利指日可待。自在菁菁正在本地抗疫，却不能为远方的你做些什么，就每天给你讲一个小故事吧。让我们一起祝我们国家和世界人民早日走出疫情的阴霾。希望我们天天快乐，世世安然！

      今天自在菁菁给大家讲一个老人和一群孩子的故事吧。他们之间会发生什么有趣的事呢，听自在菁菁为大家娓娓道来：

      说是有一位在小乡村修养的老人，他喜欢安安静静地生活，但是在他房子附近有一群非常顽皮的孩子，他们天天相互追逐打闹。嘈杂的声音使老人没有办法好好休息，在老人屡禁不止的情况下，他想出了一个办法……

      一天，他把孩子们都叫到一处，告诉他们，他特别喜欢孩子们在他家附近玩耍，所以希望他们能够天天来，来一天则每人奖励两元钱。孩子们非常高兴，但过了几天后，老人突然说自己没有钱了。

      习惯了被奖励的孩子们认为受到了不公正的待遇，于是一个个纷纷离去，再也不在老人的房子附近吵闹了。

      大家听完有没有感觉到这位老人很有智慧呢？没错这个故事的名字就叫做——《智慧的老人》。

      这个智慧的老人为什么这么有智慧？为什么一开始老人赶不走孩子？为什么孩子们最后自己走了？老人是怎么样达到了自己的目的呀？

      因为，老人真正的掌握了心理学的王道。

      就像古希腊学家希罗多德说：欲使其灭亡，先使其膨胀。和这个道理是一样的，他从先给小朋友钱，到后来不给小朋友钱了，上一秒的意外之财让小朋友的开心的不要的不要的，下一秒就让小朋友失落的气个半死。老人巧妙的制造并且利用了小朋友们的这种心理落差，让孩子们产生了损失规避的心理效应（指人们面对同样数量的收益和损失时，认为损失更加令他们难以忍受。损失带来的负效用为收益正效用的2至2.5倍。损失厌恶反映了人们的风险偏好并不是一致的，当涉及的是收益时，人们表现为风险厌恶；当涉及的是损失时，人们则表现为风险寻求）。而他自己则不动声色地达到了自己的目的，小朋友们毫无察觉，反而以为惩罚了老人。殊不知，这正是老人的高明之处。

      也可以这样理解，老人把不想让孩子来他这儿玩的这一目的，秘密隐藏在给与不给钱的这一公开的事件中，使孩子们中计了。

      这就是三十六计的第一计——瞒天过海。可以说这个老人用的非常成功，不落痕迹，简直是炉火纯青，登峰造极。

    说起瞒天过海，我在给大家讲一个瞒天过海的小故事吧：这个故事虽然没有这个老人运用得好，但是在瞒天过海里边也算是比较出色的了 。说是隋朝时，隋和陈国，两军交战，隋将贺若弼多次在历阳进行换防，只见那时千军万马，军旗飘扬，锣鼓喧天，人嘶马沸。陈人一看他们在这军事要地，搞这么大阵仗，一定是要来攻打我们了。于是，马上集结兵马，准备迎战，到最后探子来报却是换防，陈人嗤之以鼻——换防搞这么大阵势，虚热闹。几次三番之后，陈国人便不再理会。最后隋将贺若弼在敌军毫无戒备的情况下，带领人马偷袭并攻克了陈国的南徐州。而此时陈国人还一脸蒙逼状态，根本不知道他们什么时候杀过来的。

      隋将贺若弼正是利用敌人这个从全员紧张，到思想麻痹再到毫无戒备的心理变化过程，瞒天过海，一击制敌。

      举个现实的例子：我有一个朋友在单位里掌管人事调动。他的一个亲戚便想找他进这个单位，我这个朋友知道他的亲戚不务正业，比较滑头，但是又不能当面拒绝，只好答应了下来。

      在他的亲戚向他打探单位的福利待遇时，他夸得非常好，大体意思就是干活少，拿钱多，地位高。然后他的这个亲戚来到这个单位，正在试用期的时候就四处打探单位的福利和待遇，发现并没有我这个朋友说的这么好，而且干的活还苦累差。虽然这个单位和其他单位比起来还是可以，但是这时候他已经接受不了这个心里的落差，觉得自己这么高的学历，在这儿实在是屈才，居然自己辞职走了。

      再给女同胞们说一个婆媳相处之道，大家权当笑话听听，来放松一下被疫情影响的心情。

    说的是女人刚嫁到婆家时，不要表现得乖巧勤快，如若一开始这样，你偶尔累了想懒一回，你的婆婆都会说你原来的好都是装的，你终于露出了狐狸尾巴。如果你一刚开始就好吃懒做，有理无理闹三分，你慢慢地再去温柔勤快一点，你的婆婆都以为你变得越来越好。正是这种心理落差，让他们产生了这种错觉，其实我们一直都是个好媳妇。我们只不过是为了更好的相处，为了自保而已，这也是“瞒天过海”之计。（偷笑一下）

    说归说闹规闹，我们现在言归正传，为了加强对故事的理解和记忆，我们还是一起来做个思维训练吧：

1、老人是如何把孩子“赶”走的？它运用的底层逻辑是什么？

老人巧妙地制造并且利用了孩子的心理落差，让孩子有了损失规避的心理，孩子自主离开。

底层逻辑：

1.掌握了孩子的心理——让孩子们产生心理落差，出现损失规避心理效应。

2.于无形中改变了孩子的驱动力——有内驱动力变成外驱动力，最后撤销外驱动力孩子的自主驱动力消失。甚至出现了惩罚老人的心理。

2、你认为奖励在什么时候反而会害人？

    本来是自己喜欢的事情，这时候有人给你          物质，金钱等奖励形成了习惯。如果有一天这种奖励消失，你就自己会以为原来自己做的这件事，只是为了得到这些奖励，奖励没了你也就没有做的动力了。

3、老人的这个方法，我们可以用在哪些实用场景？

    可以用来骗骗自家小孩，比如我在家码字时，孩子总喜欢过来捣蛋，我就要求他抽时间来陪我，省得我码的无聊。陪一次奖励xx元，形成习惯后撤销这种奖励，孩子会产生心理落差。没了奖励——我才不陪你做这些无聊的事情，我的时间宝贵的很。而这正是我想要的。

4、站在小孩的角度考虑，我们应该注意些什么？

注意别人给的糖衣炮弹，要学会剥开糖衣看清里面的炮弹。

5、这个故事给了你哪些启发？

做事情要讲究方式方法，办法总比困难多。同时也要预防别人的糖衣炮弹。

  好啦，我今天就说这些吧，你有什么好的见解，我们一起来分享分享吧，看我的两个朋友早就发过来了他们的见解。

另外今天好想和大家分享一首诗，他真的好美哟：

借我十年

借我亡命天涯的勇敢

借我说得出口的旦旦誓言

借我孤绝如初见

借我不惧碾压的鲜活

借我生猛与莽撞不问明天

借我一束光照亮黯淡

借我笑颜灿烂如春天

借我杀死庸碌的情怀

借我纵容的悲怆与哭喊

借我怦然心动如往昔

借我安适的清晨与傍晚

静看光阴荏苒

借我喑哑无言

不管不顾不问不说

也不念

静看光阴荏苒

借我喑哑无言

不管不顾不问不说

也不念