我组两位青年教师圆满完成我校第六届“至雅杯”青年教师创优课决赛阶段比赛，表现优异，教学效果好，得到专家评审的肯定、听课教师的一致好评。
成功秘诀一：深厚的功底与鲜明的教学风格。
1.扎实的教学基本功。本次进入决赛的耿宇、夏彬洹老师是我校去年出师课竞赛中的获奖选手。他们的教学理念、文本解读能力、教学设计能力、课堂驾驭能力、活动组织能力和教学反思能力都非同一般。无论是学案设计、教案书写、反思撰写能力，还是课堂语言、研讨语言的运用能力都高人一筹。
2.深入的文本解读能力。耿宇老师对《声声慢》的解读、对教材编者意图的把握十分精准。她有中规中矩的解析、鉴赏：画面概括、意象提取、情感分析、意境揣摩等。她也有另辟蹊径的深入剖析与引领：借助李清照的生命之舟深入解读《声声慢》的深厚情感以及诗人晚年作品的审美意蕴。夏彬洹老师对《马说》的解读、对教材内容的选择、教学方法的运用也是恰到好处。夏老师读解了《马说》的精妙结构、主旨精髓，把握了单元教学的着力点，合理地运用了朗读、讨论、研究等多种教学方法。
3.先进的教学理念。两位老师都从学生语文学科核心素养（语言、思维、审美、文化）的培养角度设计并完成教学任务。关键点是把握了在具体的语言使用环境中提升学生语言运用、思维培养、审美培养和文化传承的能力。耿老师的四个关键任务（任务一，叠字引情；任务二，品读入境；任务三，探读抒怀；任务四；重品词味）、夏老师的三个重要环节（读、悟、思）都让学生在具体的语言运用环境中提升语文素养。
4.灵活的媒体运用能力。两个人均在课前成功使用导入视频。耿老师播放的MV《月满西楼》、夏老师播放的视频《赛马》很好地把师生引到赏诗歌、读古文的境界中。耿老师“生命之舟”课件、夏老师知识检测课件的制作都别有匠心。
5.个性鲜明的教学风格。耿老师的教学风格是学者讲述型。不疾不徐，娓娓道来，用风趣幽默的语言讲述意蕴丰厚的情理。夏老师的风格是热情亲切型。他会像学生的大哥哥一样，把他的真知、真情坦诚地传达给学生。
成功秘诀二：团队的智慧与专家的恳切指导。
1.集体备课与研讨能力。我们在备课的时候就要求初中组教师由刘妍主任统领，一同备《马说》；高中组的教师由我统领，一同备《声声慢》。在此基础上，我统一协调，听课，评课，磨课。我们做到当天听、当天评、当天修改。
2.语文教学专家的指导。我们也利用一切机会向语文教学界内的专家请教。他们的宝贵意见也体现在我们的教学研讨与改进中。
成功秘诀三：学生的学习热情与大家的真诚帮助。
1.学生们火热的学习热情。从精彩的课前演讲（八年级3班的脱口秀、高一1班的舞台剧）到热烈的课堂讨论，再到积极的展示交流，这些环节都彰显了学生积极学习的热情。学生们语言、思维、审美能力的展示也是两堂课的亮点。
2.做课班级、年级教师的重视与帮助。感谢八年级3班李元老师、高一1班张紫薇老师以及八年级组、高一年级组相关教师的大力支持与热情帮助。
教学不足与提升方向。不可否认，我们在新课标的把握、先进教学理念的解读、教学活动的组织和教学生成等方面还有许多可提升之处。如初中语文没有新课标，要合理借鉴高中语文新课标；要跟上语文教学改革的步伐，变单篇教学为任务型教学；教学组织活动不能只是一堂课的一个环节，还要有效组织、合理开展；不能惧怕“突发情况”，要激发学生真正思考，真正生成触动情思的学习成果。对此，我们要在今后的常规教学中重点关注并有效改进。
