怎么样才能够培养出一个成长型思维的孩子呢？最重要的是两点。
第一点，要关注成长而非天赋。天赋并不重要，就算有细小的差别，但它并不重要。
第二个，可以批评，但要进行建设性批评。批评不是侮辱他，批评不是恐吓他，不是吓唬他，更不是动手打他。批评是建设性的，跟他一块儿商量怎么样做能够变得更好。
这两点归结起来是一回事，叫作不要评判而要去教导。在我们的生活中，有大量的父母会出现的情况，是用最差的方法去求最佳的结果。什么叫作用最差的方法求最佳的结果呢？
大量的父母有一个执念，说“我的孩子怎么算成功，考上清华北大才算成功，别的都不算”，所以，他根本不去顾念孩子的兴趣是什么，他将来想成为一个什么样的人，他自己想在哪方面努力。不管，你考不上这学校就不行，这就是典型的固定型思维的父母。当一个父母用这样的固定型思维去教育孩子的时候，你想追求的是一个成果，但是这个方法是最糟糕的方法。
那么，该给孩子一个什么样的教育环境呢？是温和的充满着成就感的环境，还是有足够挑战的环境？研究的结果是，要给孩子高标准的教育环境。
在一个贫民窟的学校里，有一个老师去给他们教阅读。美国阅读是个很大的问题，很多孩子根本就没有阅读能力。老师要求他们要读《麦克白》，要读莎士比亚，读《双城记》，读《简爱》这样的书。后来，这些孩子的阅读成绩得到了大幅提高，他们比城里的那些公立学校的孩子们的成绩还要高。孩子们会有充分的潜力去发展，所以当你给孩子足够挑战性的教育环境的时候，孩子才能够给我们带来更多的惊喜。
因此，成长型思维不意味着减少他的挫折，不意味着不批评，更不意味着永远是和风细雨。但是关键点在于，你所专注的点，是他此刻的状态、对他的评判，还是方法和努力的过程。这里有几个需要强调的地方，有一种叫作虚假的成长型思维。
什么叫虚假的成长型思维？比如说，他把所有的优点就叫作成长型思维，只要自己在生活中发现了自身的一些亮点，他说这是成长型思维。他没有抓住成长型思维的核心，他只是思维积极，但它未必是成长型思维。
第二个，只关注努力。成长型思维是说努力很重要，但是努力并不是全部。如果一个人只认为努力很重要的话，孩子无论做了什么事，家长只需要说你没下足够的功夫，你需要再付出更多的努力。孩子需要的不仅仅是这个，孩子需要的是帮助。怎么努力，这才是成长型思维所需要去关注的重点。
第三个，就是有的人会说，“我有成长型思维”。为什么？因为我跟孩子讲说你可以做任何事。这句话说多了，你会发现，它就变成了一句心灵鸡汤。孩子们尝试了一下，发现根本做不了任何事。所以，这样的话对孩子其实没有特别好的影响。
合理的方法是帮助孩子去发现他的优势，然后鼓励他不断地努力尝试。当他能够学会说，“通过努力，才可以去做我想做的事情”的时候，他才能够真正地建立成长型的思维。
