——《正面管教》读书笔记——第五章 当心逻辑后果
自然后果指自然而然地发生的任何事情，其中没有大人的干预。
在孩子体会自然后果时：淋雨，饿肚子，丢了东西，得了低分——大人不要借题发挥：“我早告诉过你了”。因为这样会让孩子停止体验自然后果，而把心思集中到承受或者抵抗责难、羞辱和痛苦上。
我的亲身经历，小时候一次过马路走神，差一点点被车撞到，神不守舍的回到家，结果被听说了事情经过的妈妈一顿臭骂，当时觉得自己简直是世界上最孤独、最可怜的人。 难道经历那么可怕的自然后果还不够让我改正自己的行为吗？大人的责备，只让我产生一个念头，就是以后不管有什么事情都不想让他们知道。
决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么
当你计划改变自己的行为，并让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时，事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。
在孩子对自然后果表达不满时，大人可以同情和鼓励：我知道你现在感受不好，我相信你会找到解决办法的。
生活中去践行这一点时，可能会走两个极端，
一是完全置之不理。表现冷漠只会让孩子的情绪雪上加霜，不利于思考问题的解决办法。并且冷漠的态度已经成为一种惩罚。
二是提建议。我们总是不自觉地用自己的经验去指导孩子。其实他们往往比我们想象的更清楚会怎么样，该怎么做。
不适用自然后果的情况：
1、当孩子处于危险中
2、孩子没有成熟到了解因果关系之前，没有得到必要训练之前
3、当自然后果会影响到其他人的权利时
4、当自然后果在孩子看来不是什么问题时
逻辑后果的目的，是为了停止不良行为，并找到解决办法，而不是为了报复而给孩子造成痛苦。
只有当我们要采取的方法符合下面四个R，才是逻辑后果，而不是伪装后的惩罚。
有效的逻辑后果之一，是能将孩子的行为转向一个有用的、有贡献的行为。
我们有一种错误的观点：我们看重孩子需要为自己的行为付出代价，而不是从自己的行为中学习。
事实上，只有在孩子感觉更好时，才会做的更好。
上学的时候，老师往往会任命班里最调皮的、最叛逆的孩子做班长。现在想想都是有道理的。
但是逻辑后果不是万能的，只有孩子的目的是寻求过度关注时才有效。
当调皮的孩子在寻求权利、报复时，让他们做班长，很可能事与愿违。
使用逻辑后果的指导原则
逻辑后果对于处理大多数问题来说，并不是最佳工具
让孩子事先参与规则的制定
事情在变好之前，往往会变得更坏
保持和善而坚定有困难，但是有效
惩罚有用，但是不利于培养孩子自律与合作
总结：
读书笔记整理到这里，最大的体会是，不管你用什么方法，永远都记住两个词：平等，尊重。
