2024年10月3日星期四
在读沈从文写的《从文自传》，这本书写于一九三二年秋，三十岁的他回忆了二十岁之前的生活在小县城的经历，他在县城将近十五岁时方离开，出门两年半回过那小城一次以后，直到三十岁就没再进去过。“但那地方我是熟习的。现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。”
这个小城成为他一生文学创作的源头。
自传前面很长一部分内容写的是他幼时的经历，这些经历中大部分记录的是他逃学的经历，尽管被长辈恐吓、挨打甚至罚跪，但只要有机会他绝对不会放过逃学的机会，他在一位表哥的带领下，在野孩子堆里上山下水，学塾担心学童下河洗澡，每到中午散学时，必在每人手心中用朱笔写个大字，但他们依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天。
有时天气坏一点儿，不便出城上山里去玩，逃了学没有什么去处，他就走到城外庙里去。看人们在殿前廊下绞绳子，织竹簟，做香。看人下棋、打拳甚至于相骂。
去一个新的私塾要走比较远的路，一路上他看各种匠人磨针、做伞、制皮鞋，看人剃头、刮脸。又观察怎么染布、打豆腐、晾满白粉条，还经过一些屠户肉案桌，就看他们砍肉，还有卖冥器、出租花轿的铺子常常换了些什么式样，也都有停下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。”
文字里，他没有写自己讨厌严格的管束，不喜欢八股教育，他只说：“我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书、一句好话上学来。”
他所描写的那些场景，虽然只有三两句，但却充满了画面感，能感受到他心底里的那种快乐。也给我们带来反省：我们的学校教育是否太枯燥了，缺乏了生命里应该拥有的各种经验。教育只有学校、文字或是书本是远远不够的，应当还有生活、社会和大自然。从生活中获得生存的技能，从社会了解各行各业丰富的知识，在自然中认识花草虫鱼，四季变化。也看到普通人的不同的生活状况，懂得了生命的丰富。
前几天到了沈从文先生的小城凤凰，特地去了他就读的文昌阁小学，这个百年老校坐落在南华山下，树木繁茂，郁郁葱葱，充满生机。1915年，沈从文由私塾进了凤凰县立第二初级小学读书，半年后转入文昌阁小学。在这里，他得到老师的教育引导，加上有很多自由安排的时间，他改掉了逃学的习惯，一改以往的顽劣脾气，勤奋学习，成绩提高非常快。现在，他曾经就读的班级还有学生在这里上课，教室外的楠木树已经有一百多岁了。当年他回母校还提及在楠木树下，因为逃学老师教育他的情景。
沈从文在《从文自传》里这样总结自己的生活，“凭一种无挂无碍到处为生的感情，接近了自然的秘密。我爬上一个山，傍近一条河，躺到那无人处去默想，漫无涯涘去做梦，所接近的世界，似乎皆更是一个结实的世界。”
在孩子们童年的时候，在他们对世界充满无限好奇和想象的时候，我们应该如何为他们的成长构建一个更“结实”的世界，让身心有足够的底气面对未来，我们可以做的事情还有很多。
