《道德与法治》四年级上册第5课：这些事我来做。这一刻讲了关于做家务的诸多好处，比如：有助于形成良好的生活习惯，可以形成良好的劳动态度，可以增进对家人的理解，帮助学生们体会家庭责任，能偶提高生活技能，让人自信，为成年以后的生活打下良好的基础等等，孩子们在课堂生掰开额家务擂台赛，各显神通做家务，为了现场检验孩子们的成果，课堂上设置了各即时任务：一分钟整理抽屉并评比出最佳劳动能手。
在麻吉星的帮助下，计时开始，随着时间一秒一秒的流逝孩子们火热的劳动场面益发紧张，时间结束，全体停下，根据孩子们的劳动成果可以看出他们有真正的做了一些力所能及的家务，尤其是收纳整理方面有的同学真的很在行，随机挑选了几组进行公开投票评比，结果表明孩子们的判断合乎情理，2好作品整洁大方美观并且便于抽取学习用品。根据我预设的4点评价标准，绝大多数同学能够正确评价，不偏不倚，但是数据结果显示有两三个同学评价有失偏颇。
挑选其中一两位评价不够客观的同学问了问原由发现了问题所在：评价受到自己主管医师的影响。从这个事例中学生们又得出教训：评价的客观性要从多角度出发，应尽量客服个人主观喜好和个人情绪。
