文|紫气东升
教学要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。
4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
重点难点
1.会读、会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
教学建议本课的教学中，教师可从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如，在青蛙吆喝“卖泥塘”时，教师可以结合生活的场景，让学生大声吆喝。这样的教学不仅有效地利用了生活资源，在一课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系了起来。
教学过程
谜语导入
1.谜语:大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧，对了，就是青蛙!今天，老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》 (板书)，指名读题，全班齐读。
3.看了这个题目，你想知道什么呢?
预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?
二、初读课文
1.读课文，找出藏在文中的生字，把字音读准。如果还有不认识的字，做上
记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字“卡片”检查生字读音。
(1)自由认读。
（2）请 小老师 来带读生字。
(3)出示生字卡片，学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的? 指导:蛙=虫+圭 卖=十+买 搬=扌+般 倒=亻 +到
籽=米+子 泉=白+水 破=石+皮
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
如:
(1)声音要响亮；
（2）不读错字；
(3)不添字掉字；
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求，如认真听，不说话。
8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、学习课文1、 2自然段
1.再读课文，要求:读通顺、连贯。思考:有什么不懂的地方?
2.学生质疑。
3.默读课文，思考:青蛙为什么要卖泥塘? 4.小组讨论，全班交流。
预设:青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。
5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。
四、学写生字课件展示本课会写字,注意放在田字格中
蛙卖搬倒籽泉破应
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.重点指导难写字。
蛙、搬、倒、
破“:按”照左窄右“宽”的结构书写。
卖 :注意 十 下面是横勾,不是“冖”。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你写得哪一个字最好?好在哪里?
五、作业布置
1.熟读课文。
2.听写本课学习的生字。
