时间：2017年7月30日上午9-12点
地点：拾壹画室
指导老师：拾壹画室&广州方寸木作
记录：
一、材料：木头由鱼身的一块黄金檀、鱼头紫红色的非洲小叶紫檀和用作鱼眼的白色荷木，三种天然木料用氢基的胶水拼合在一起。想不到它居然能受得住如下工序考验！
二、工序：
勾画—打锉（几套锉刀工具轮流上阵）—砂纸打磨（从大砂-中砂-小砂三次打磨）——抛光（绿色细砂打磨——抛光）——打孔——穿绳
三、悟：
（一）师傅的指点常在不经意处。
例如打锉时，从最锋利的角边开始，通过一推一拉，慢慢的顺着方向打磨，类似于证明圆由无数个切角组成的数学定理，从而勾画出平滑的鱼形木头。我们做人是不是也是这样子？木秀于林风必摧之，做匠活时也是明白做人的道理。
使用工具时先用卷式的锉刀，接着是三角式的锉刀，鱼身用板式细纹的锉刀，鱼尾时运用圆形的锉刀，既能保持最佳打底的鱼图形，又可以最大限度的减少的锉痕迹。观察我们学者与师傅之间的锉活，妙就在鱼肚与鱼尾之间的锉活。鱼尾如何翘，鱼肚如何收，这也是把平面鱼与立体鱼的奥妙。
打磨时，我用机器固定全块木块，和女儿说你就用砂纸给鱼大力摸痒痒吧，我们拿着一大张砂纸包着木鱼觉得好玩。但是师傅却是把一大块砂纸随手撕下一细条，然后夹住鱼头，轻轻的拉扯就可把鱼肚、鱼嘴和鱼尾全部细细打磨。真是想不到！
抛光时，先用绿色面细砂再次打磨，随后用白色面抛光。一擦一擦，鱼身慢慢变滑通透，最惊喜的是鱼头，越擦居然越透出红色的亮，如同冰种玉的水头，非常惊喜。一个小朋友的鱼头“水头”好漂亮，老师说这是由于木质本来的纹理决定的。
喜悦之间，我用力过猛突然发觉不对劲，小木鱼身上好像有的粘住了。一看原来白色抛光面由于摩擦过热居然粘住木鱼。赶紧找师傅，再次打磨重新搞过。究其原因，一是摩擦过热，二来锉活做的不好，有小突点，还有就是纹里本身刚好在这个地方。心急吃不了热豆腐，这时已经开工已经接近二个半小时了，有的家长和小朋友已经差不多了。
活儿做得满意与否，就看自己是否用心打磨。完美主义者在这一刻表现无遗。
（二）匠活与女儿
妞初见工具箱十分好奇，由于年纪与专注力，在锉活和打磨时渐渐觉得木屑好玩了。梁老师两次经过我们主动问妞需要帮忙吗？妞都固作扭头说，不用。梁老师竖起大拇指，表扬她，好，你独立完成。汗。
我带妞参加木作，一个是好奇，二来体验，三是亲子。
回家后我问她这个小木鱼怎么做，工序她一一数来。先生问她借小木鱼戴戴。她不舍得，这是我和妈妈做的。
关于匠活，我想妞长大以后不一定是工匠。我希望她在平常的人生可以有能力有空间做一点自己爱做的事情，哪怕这个事情是别人看来无聊也好，又或者别人随便买个机械制作的小工艺更精美一点，但是手木的制作会更有生命力，更有感情。
时光慢慢走也是一种滋养。曾有一段日子，我的时间计划比较紧密，细分到半小时，每周都算一算做了什么事，看一下这周工作计划完成得怎么样，尽量安排在重要与紧要的事情，美其名为时间管理，但人却活得有焦虑。后来，我觉得却是无意义的。人是需要 “浪费”一些无聊时间去干“无聊”事情，甚至啥也不做，滋养自己，休养自己。
这种“无聊”之事包括好奇之事，爱好之事，闲散之事，例如木作、画画、跳舞、义工等乱七杂八的事。我尽量让她多一点的生活体验，以便她日后更快找到她想要的方向。
（三）后记
临睡前我们讲故事，由于今天制作了一条鱼，特意讲鱼的故事，刚好童话书有二个故事：《小猫钓鱼》和《渔夫和他的妻子》。
妞已经识一百来个字，连图带读，编个大概明白。
问，小猫为什么钓不到鱼。因为小猫看到蜻蜓和蝴蝶。——这叫三心二意。
又问，什么叫魔法鱼？为什么渔夫的城堡又变旧房子。
不知道。
女儿蹦蹦跳跳，唱她的儿歌《钓鱼记》：钓鱼，钓鱼，钓到什么鱼？钓到一只美人鱼，好美丽哦！
妈妈，我们今天做的小木鱼是三文鱼。
