今天我们二年级组织了语文教研活动，这次轮到我讲公开课啦！在这之前，我一直再考虑讲哪一课，直到最后的几天我才确定下来讲《大禹治水》，选这篇课文的理由有两个。一、这是一篇神话故事，孩子们比较感兴趣。二、故事情节紧凑，容易带入情景。确定好课题后，我就开始了准备工作。我在网上搜索了大量的相关的教案和课件以及讲课视频。认真的阅读，吸取他们的长处，结合自己讲课的特点，最终写出了属于自己的教案和课件。之后，我还觉得自己的课堂要有点与众不同的亮点部分，我决定加入一个小视频，这样设置情景，孩子们能更好的感受理解课文了。
以下是我上课的情形，
图片发自简书App
孩子们坐的端端整整的坐等上课，给他们点个赞。
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上课孩子们积极回答问题，每个同学都听的很认真。
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孩子们和我配合的很好，课堂气氛活跃。
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最后我反思了一下自己的课堂，一、这篇课文，在讲课的时候没有让孩子们多阅读。通过阅读感受理解课堂是一个很好的办法。二、疏导这个词汇没有提前预设到孩子们不会。这个借此讲授一定的方法，让他们去理解词汇的意思。三、讲课节奏太快，不利于孩子理解。我可能考虑到害怕讲不完的原因吧。所以讲的特别快。四、在讲大禹是个什么样的人的时候？让学生找到关键词，来证明。很多同学不太会找，这里是个难点，我没有做充分的引导。
我们在讲每一篇课文的时候要充分考虑到孩子们的年龄以及学习特点，提前做好准备，充分预设孩子们在课堂上可能出现的问题。这就是备课。只有我们老师做到用心，孩子们也会受到课堂气氛的感染而愿意主动的学习。自然提高课堂效率就会提高。
