【初期表现】
“动物园”孩子们再熟悉不过的地方，在《动物乐园》主题活动开始的第一天，孩子们就争先恐后的来到搭建区，用自己理想的方法来表现动物园，搭建小动物的家，心心用小长板围拢了老虎的家；亚萍用小木墩和长板结合围拢的大河马的家；史斯鸣还用半圆弧搭建了小鸭子的家，整个搭建区满满的可真热闹！
小结：初期搭建孩子的表现形式几乎是一样的，大多数以围拢和封闭式的连接为主，认为将小动物围拢起来就是小动物的家，其实孩子们对动物的了解还是不够深刻，所以主题活动的第一个周末，在家委会的组织下，来到青岛动物园进行实地参访。
【实地参访】
在家委会的大力支持下，周末我同孩子们一起来到青岛动物园，在参访前，我和孩子们讨论今天我们逛逛动物园，看什么？了解什么？带着问题来游览动物园。
希希：我们要看看动物园里有哪些小动物？
牛牛：看看小动物住在哪里？
心心：看看小动物的家是什么样子的！
孩子们基本能够明确自己的任务，于是我们从学习查看游览图开始，进行我们的逛动物园之旅。
动物园里我们结合孩子们在班级中的动物排行榜，重点了解，狮子老虎、熊猫、孔雀等常见动物的生活场所。孩子们发现，狮子和老虎这种凶猛的动物，生活的地方是密封的，有厚厚的玻璃和金属围栏，而且小朋友还发现每一个场馆里面都有一个房间，这大概是动物休息地方吧。
教师：大熊猫住在什么地方呀？
梓航：一个漂亮的花园里！
教师：花园里有什么？
幼儿：秋千！梯子！小木床！攀爬的网！小木屋！
教师：大熊猫的家可真不错，有这么多好玩的地方。
幼儿：哇！孔雀开屏了！
教师：你们看孔雀的羽毛是什么样子的呀？
幼儿：一根一根的羽毛！
嘉睿：像扇子一样！
佳璐：像小眼睛。
维尼：一圈一圈的半圆形。
在我的引导下，孩子们观察的很细致，也能够明确的说出自己的发现。
【经验拓展】
回园后我们及时将信息进行共享，回顾交流自己在逛逛动物园后的收获，活动区中再现内容。
对比之前的作品，孩子们的表现内容在原有的基础上丰富了很多，能够真正结合实地参访的经验进行表现。
【引发丰富】
问题： 娃娃家小朋友在逛动物园时，总是乱串，乱跑，
怎样才能让他们更快的找到目的地？
观察后小结：1.动物园每个场馆门口有动物的介绍！
2.场馆之间有引路牌，能够清楚到找到位置。
于是孩子们便开始再次进行丰富。
小结：
区角活动是当前幼儿学习的一种途径，孩子能够将实地参访后的收获在活动区中充分的进行体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在指导搭建区的过程中教师在发现问题，引发幼儿讨论问题的基础上，鼓励幼儿通过回顾，交流的形式解决问题，让搭建区的内容更系统和完整。
同时在每一次活动中，教师要给幼儿提供试误的机会，培养幼儿养成可持续学习的态度，在一次又一次的探究中积累经验。
