今天的授课内容是有理数的加法，课堂内主要是对两个有理数的加法运算进行了分类：同号两数相加、绝对值不相同的异号两数相加、互为相反数相加以及一个加数为零的情况。在课堂讲解中，利用了多媒体来直观呈现数轴上的结果，再利用加法的意义进行列式，进而归纳出相关的法则。在练习训练时，也重新强调了有理数计算的最大特点：先定符号在算值）（绝对值）。
在学生板演的过程中，也发现了一些问题：诸如忽视符号，只算数字、绝对值不相同的异号两数相加，符号选择正确，绝对值的减法误写为加法等，说明学生对法则的识记不够。
今天的作业是计算题中的七个小题，优秀13本，甲等15本，乙等4本，纠错19本。从学生出错的问题看，表现在两方面：其一，有理数的加法法则选择错误：同号两数的加法，符号选取正确，绝对值却相减。绝对值不相同的异号两数相加，符号选择正确，绝对值却误用为加法。反映出学生法则记忆不牢，做题细心度欠缺的问题。班会上强调了本周作业要提质，整体书写稍有改观。
后记：晚间进行了有理数加法法则的默写，检查情况简直惨不忍睹：5人全对，2人3条对，5人2条对，5人1条对，34人书写错误。明天看来要先进行处罚了：34人首先要书写几遍，接着要逐个检查背诵。通过一次抽检，还真发现了问题，看来对学生们的基础性要求不落实是不行的，务实就从基本概念法则的掌握做起吧！
