绘本，是用图画与文字叙述故事，表达特定的主题内容。看似简单的图画书里蕴含着复杂的道理，可以帮助孩子初步了解大千世界，培养多元智能和行为习惯。绘本可以说是宝妈以及学龄前儿童爱不释手的“宝书” ，亲子阅读时间是家庭中温馨有爱的快乐时光。
昨天读到了宝妈洛言1900写的文章《你真的会读绘本吗？》，读过此文之后很受启发，原来小小的绘本除了传统的读法之外，还有很多好的读法。其中有两点我觉得特别棒，结合我的思考，分享给家有宝宝的家长朋友。
大多数家长拿到绘本，只是照着绘本，用手指指着图来给孩子读，也可能配合着语气语调的变化，读完之后用提问的方式让孩子回答绘本的内容及隐含的意义。这种方式自始至终家长是主导者和引领者，而孩子是跟随者和接受者。
而用下面的方式读绘本，也许会有不一样的效果哦。
（1）通过游戏的方式，把绘本“演”出来，让孩子从被动的接受者，成为主动的参与者和主导者。
把绘本儿“演”出来，是指根据绘本的内容，家长和孩子一起行动起来，分别做角色扮演，通过肢体语言、表情语言和语气语调，模仿绘本中的故事情节，用做游戏的方式把绘本内容“演”出来。
孩子很喜欢在故事中扮演成人或者强者的角色，那就给孩子机会，家长扮演弱小、需要帮助的角色，不断向孩子求助或示弱，让孩子在角色中尽情发挥指挥、帮助别人的能力，从而获得掌控感和力量感。
这种亲子游戏的方式，让孩子更多的参与进来，孩子已然成为游戏的主导者。
孩子能够更深的进入到绘本儿的情境中，对所“演”的角色也能感同身受，更加丰富孩子的情感体验，同时锻炼了孩子的躯体运动、感官感受以及语言表达能力。
扮演游戏是孩子们特别喜欢的游戏方式，把绘本儿“演”出来，孩子会对“演”的过程乐此不疲，对“演”的内容记忆深刻！
在生活中遇到类似的场景时，家长不需要说教，孩子自然会想起绘本上学习到的知识和道理，运用在生活中。
（2）在阅读或“演”出绘本时，家长不要“先入为主”给予过多的指导、解释，让孩子带着好奇心和独特的视角进入故事情节，给孩子留出自主思考的空间和时间。
这一条戳中我的“要害”了，我感受最深。以前在孩子读书或做事情的时候，我总是以家长的经验，先给予提醒和指导。岂不知这样的做法，会让孩子只按照家长给予的方向去思考探索，时间一长成为习惯，限制了孩子的思考力和想象力。
每个孩子与生俱来都有着强烈的好奇心和探索未知世界的欲望，在阅读或扮演的过程中，应该让孩子以他们的视角去进入故事情节，在安全的前提下，尽可能让孩子的思维发散开来，不受任何条条框框的约束，促进大脑神经网络多多的连接。
在过程中当孩子有疑问，提问绘本中“为什么这样……为什么那样……”的诸多问题的时候，家长也不必急于给出自己认为的正确答案，可以先反问孩子，“你觉得这是为什么呢？”给孩子留出自主思考的时间和空间，启发和引导孩子思考，鼓励孩子勇敢探寻未知的世界。
作为家长应该知道，孩子提出的问题，有的时候天马行空、视角独特，家长的答案不一定就是标准答案；有的问题的答案多种多样、因人而异，并没有一个唯一正确的答案。家长的答案，也只是根据自己的认知理解和社会实践所形成的经验总结。所以在孩子读绘本时，家长不必显得自己“无所不知”，相信孩子的智慧，孩子思考的结果，也许会给出让家长惊喜的答案。
通过阅读绘本学习到一些知识、懂得一些道理固然很好，但我认为鼓励孩子主动去思考、探索、发现、获取知识的过程也十分的重要，不断思考、找到答案的过程，能够培养孩子未来走上社会独立思考、解决问题的能力。这不正是每个家长所期待的吗？
这样读绘本，通过亲子之间的互动和沟通，以及孩子在过程中积极参与、主动思考，参与的意识和表达能力逐渐提升。
孩子在阅读绘本的过程中体验到乐趣和成就，形成好的思维模式和行为习惯，从而能够不断学习成长，提升探索未知世界的能力！
