一、教学反思
课堂上，学生在探讨种子发芽的过程时展现出了浓厚的兴趣，通过不断提问和引导学生去观察实验中种子的变化，但是我发现不是所有的学生都能积极参与讨论。一部分学生在课堂上显得有些犹豫，不太愿意分享自己的观察结果，可能需要设计更多的小组合作活动，让学生在小组内部先进行讨论，以降低单独发言的压力。
为了直观展示种子长出根的过程，我提前做好了观察豆种发芽的种植杯（上一课也引导了学生制作）。我发现部分学生在操作上还不够熟练，尤其是在放置种子和维持适当湿度方面。应该提供更详尽的实验操作指导视频，并提前让学生熟悉实验步骤。同时，还可以引入更多的种子种类，让学生观察并比较不同种子发芽的特点。关于根作用的实验课堂上只观看了实验视频，先引导学生来设计实验，再观看，并让学生解释了实验现象说明了什么，从而认识到根的吸水作用，但是学生观察一段时间后植物明显变蔫了，就会有疑问不是有水吗，怎么还会蔫？还提出问题，这株凤仙花还能存活吗？很高兴学生能够有实验以为的思考，课堂上就着他们的思考让他们自己进行了讨论，并说明原因。
二、教研培训心得-坚持与热爱
最近正在带着孩子们种凤仙花，探索和认识植物的奥秘，在罗凌老师的分享中，我仿佛变成了一名穿越时空的探险者，饱览了自然界的无限风光，也增长了很多植物方面的知识。首先，是那些静悄悄、各有千秋的植物们。从叶的脉络到花的芬芳，我们学习如何引导学生用细致的目光，捕捉这些绿色精灵的秘密。植物不仅仅是静态的存在，它们的生长、繁殖、甚至与环境的互动，都成了我们观察的焦点。我学会了，如何让孩子们去辨识种类，去欣赏构造，更去理解生命的奇迹。
曹阳老师带来了她的追日经历，分享了她的观察日志。通过新课标核心素养课例的梳理，探讨了如何让学生们理解地球与宇宙的关系，观察日月星辰的运行规律，从宏观上把握我们的生存环境。还讨论了可以借助现代科技帮助学生观察宇宙，让宇宙不在遥不可及。
两位老师分享让我深刻感受到了她们对科学观察的坚持与热爱，罗老师各种观察日记与图片，视频记录既是对观察的记录，也是很好的教学素材，同时还能以身作则带着小朋友一起观察。曹老师对日全食的执着告诉了我要做一件事不要只是头脑发热，要有详细周密的计划，甚至提前的演练，让我对这件事情肃然起敬。
通过这次培训，我深刻感受到作为一名科学教师，我们不仅是知识的传递者，更是引导者和探索者。我们的任务是激发孩子们对自然世界的好奇心和探究欲，帮助他们建立起对自然的深刻理解和爱护。
