今天上午的第一节课是语文课，昨天布置的作业是预习古诗三首的生字，给生字注音组词。
上课的时候我发现了几种不同的情况，有的孩子不但预习了生字，而且连古诗的诗意和主题都写在了书上；有的孩子认认真真的完成了老师布置的预习作业；有的也预习了，老师让组两个词，他组一个词，应付作业，学习不踏实；也有个别孩子没有完成老师布置的作业。一个班级中有的孩子走在老师前面，学习主动性好；有的孩子紧跟老师步伐，学习有主动性；有的孩子勉强跟上，缺乏学习主动性；有的完全跟不上，学习没有主动性。所以出现了几种不同的学习结果：优良中差。
我在班级中说了学生们几种不同的完成作业情况，并说：“你们应该向谁学习，以后应该怎样做，心里肯定已经有了答案。”
