前几天收到晓霞老师的邀请，让我写一篇写作班的感想，当接到这个任务的时候，我还有点疑惑，不是在上课的时候每天晚上都有写一篇感想了吗，为何还要写？随后想想也许是要让我们更好的把三天所学习到的写作知识做一下重温吧。

      虽然写作班已经结束一周多了，但每每回忆起那三天两晚的学习生活，脑海里浮现出来的画面是如此的深刻和记忆犹新，三天的时间里与各位伙伴们的相识相知、学习交流、分享对话、游戏表演等都是一次非常美好的回忆。

一、教育让我们静待花开

      2021年5月20日在这个特别的日子里有幸参加了第四期张文质老师教育写作研修班，来学习的初心不是为了要写作出书，而是受我师傅的嘱咐认识文质老师。在来参加写作班之前就听师傅提起过很多次关于张文质老师，他是一位诗人、家庭教育研究专家、生命化教育的发起人等等各类头衔，当时感觉他就像是一位非凡的圣人一样。没想到第一天早上一上大巴车，张文质老师就坐在司机后面的位置，我刚踏上大巴车的台阶，文质老师第一句话就问谁是郭苗，我当时又是惊喜、又是惊吓。在课堂上又是第一个被点名提问，感觉这就是生命中的缘分冥冥之中要与您相识......

《生命的觉醒与写作的勇气》

      第一天张文质老师给我们分享了《生命的觉醒与写作的勇气》，文质老师从3个方面跟我们做了对话。

（一）不论你写什么，都必须从理解自己开始

      写作会带着我们往前，提高辨别力；必须进行自我变革要从我们自身行动开始、阅读开始，站在巨人的肩膀上摘苹果，多读书才得以多写作，向别人吸取智慧。生命在场：通过这种交流的方式发生共鸣。

      上台发言讲三点：一生二、二生三；第一点是基础、第二点有点特别、第三点要独特。思维要有种开放性，这种见解是具有一种张力的，始终想到我要表达出更为新奇的见解，交流的目的性就是要创造思想，创造新见解、细节要讲个人经历。一个文章真正的有力量，就要从很多文章里去琢磨，从我们的生命经历里面去寻找。

      表达的恐惧首先源于生命成长的各种缺失和挫折、通过表达为世界创造成果、对生命理解的意义要有自己的表达方式，刻意的训练，才能把一件事情做的信手拈来。

      写作可以让我们达到自我突破，接纳自己，建立生命的信息、所有写作都会与自己的经历见识紧密关联在一起，驾轻就熟，在自己有优势的领域里面让自己更优秀、需要自己不断的寻找契机才能让这种灵感成为结果。

（二）写是一种“忘我”

      一定要忘记“无意义”、忘记能力低下、忘记所有“怀疑”。

      从今天开始学员们要做到自我突破：每个人要写6000字以上的个人自传；今天晚上开始每人写1000字的个人介绍或者学习感想。从最困难的时候开始，删繁就简。在写作中每个人都要会有创作性的词句，人的天分都是被别人发现的，也很容易被别人怀疑的。创造自己的历史也可能是为下一代人去开路、启迪。

（三）大声告诉所有人——“你的梦想”

      我们有时候怕自己梦想被自己或别人听见，很多的梦想是需要别人正面激励的，被正面推出。写作是个技术活，最相信持续、耐心、韧劲。长期主义者必须要有一个短期计划，学校传统、校长要传承，要有成果意识。加入写作班，这是一种什么样的选择，在写作的推动力下会发现自己比自己想象的更厉害。

      我们要从理解自己开始，忘我的去发挥自己的写作水平，勇敢的把自己的梦想告诉身身边的人，只有当生命觉醒之时，才能有写作的勇气。写作是一个驾轻就熟的过程，需要一段漫长的时间才能看见我们所付出的成果。文质老师说他曾经在台湾的诚品书店看到玲琅满目的都是大主题的教育研究，而我们还只是粗枝大叶的小主题的作品，做细微的研究就是在推动教育的发展。教育让我们静待花开。

《一本写了十五年的书》

      陈春华校长与我们分享的是一本写了十五年的书《心怀柔软做教育》，一位校长用了十五年的时间写完了自己做教育的经历，这是需要多么漫长的时间积累和勇气，数十年如一日的写作记录，可见这背后要付出多少汗水和勤劳才能做到的，这让我由衷的感到敬佩和尊重。

      春华校长从回溯、探寻为我们讲述了她的创作轨迹；文质老师生命化教育的观点就是从内心帮助老师获得生命的自由感，保持、唤醒心灵，生命觉醒的那一刻产生的力量是非常大的，生命的顿悟和很多体验相关，是偶然中的必然，是对生命本质的向往。

    《教育是一种慢的艺术》慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，需要耐心和耐性。立竿见影的教育就是反教育。教育，如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育，可以说是最美妙，最透彻生命本质的教育。

      文质老师说“要走很远的路才能遇上一起出发的人”；这是多么具有诗意的话语。所有人的生命都是具有传奇性、独特性的，人生中很多的偶然也是一种必然；很多人觉得出书是一件很遥远的事情，相信儿童的生命有无限可能，首先要相信我们老师自己就是是独一无二的。有了这样坚定的信念，我们才能写出自己最真实的经历和作品。

二、教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂

      感觉自己从昨天刚来时的茫然到今天对写作有了新的认识，以及被张文质老师的魅力和其他几位校长、老师们出书的经历所吸引。就像今天李永梅社长所说，写作是会上瘾的，我觉得我应该是对上文质老师的课上瘾了。虽然只有两天的交流和对话，但每次都会被他的风趣幽默和侃侃而谈的演说所吸引。

《从领读者到领写人》

      李永梅老师从一个出版社社长的视角为我们分享了《教师成长进阶新思考：从领读者到领写人》教师写作出书的过程。从教师是天然的“领读者”、为什么要做“领写人”、如何出版和发表，三个方面阐述了写作收获，阅读和写作能给老师们带来巨大的成就感和幸福感。

      阅读和写作背后一定要有系统，深入思考，要加强思考的逻辑性。阅读和写作要有清晰的目标，要突破片段感悟和散漫随笔，要基于清晰的框架面对和解决实际问题。加强阅读能力，掌握搜索图书，论文多样化的资源，以丰富的资料储备支持高质量的写作。

      建议一线教师以实际教学问题为出发点，设定具体的阅读计划，规划核心阅读，重点阅读和一般阅读文献，启动持续，系统的专业阅读。

      写作要能耐得住烦:确定兴趣点,寻找自己欣赏的名家名作反复揣摩、学习、实践。

      写作要能吃得了苦:对照名家名作,补齐短板;勇于实践和试错。 "附体"后才会有心得、有发展,形成自己的价值观体系和写作思维体系。警惕“逢水反” :耳听为虚,眼见为实。批判的基础是深入研究,狭隘的视角一定不对应精彩的写作。

      尼采曾说过“你有你的路,我有我的路。而适当、正确、唯一的路并不存在"。

    远离某些阵营：读书是私人的,写作是孤独的。“做你自己吧，其他角色都已经有人演了”。

《一本“畅销书”背后的故事》

      赵坡老师用他们的生命经历给我们讲述了他写作出书的点滴历程，从他作为一名语文老师第一次见学生的自我介绍开始，通过不断的学习提升自己，用各种实践经验最后运用结构化的方式有条不紊的写出一本畅销书，具有非常强的实用性。也让他成为了深圳市的首届名师。

      傍晚在与文质老师和各位校长、名师们一起在松山湖边散步、唱歌时让我感受到了学习不仅是在课堂之内，也在课堂之外，这也是另一种学习的氛围和方式，让大家能够更轻松愉悦的交流对话。

      两天的学习所感：写作是一条既孤独又遥远的路途，这条路也许离我很远，远在天边；又或许离我很近，近在咫尺。有一天当自己的生命能够真正觉醒的时候，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂；文质老师就是在用生命的觉醒来唤醒我们老师内心对写作的欲望，也只有当老师觉醒了才能用自己的能量和灵魂去唤醒孩子的灵魂。

三、写作让我遇见更好的自己

      三天的学习感觉时间过得非常快，还没有听够文质老师的分享就已经接近了尾声。

      今天早上一进教室文质老师就跟同学们分享我昨天的感想，我不是写作上瘾而是听他的课上瘾了，说明这三天的学习让我们有了很大的收获和成长。在课程开始前老师们说今天继续写下自己今天的期待和愿望，我不假思索的就在名字签反面写下了遇见更好的自己。

      课前淑荣园长跟我说一会论坛时间需要我上台做园长访谈，我当时又是惊讶、又是紧张，不知道在台上文质老师会发出什么样的提问，我又该如何去回答呢？

      回想昨天晚上我们绿心组的伙伴们说要我代表全组学员做3分钟闪电演讲，我当时就特别的紧张和忐忑。虽然已有十几年园长工作经验的自己，每当需要上台发言的时候都会不自觉的紧张。这也许就是我们常说的中国人永远都是内秀的讲话，任何时候上台发言都需要带着稿子才有安全感。晚自习上在与全组学员的交流讨论中分别总结了三点从教师视角看写作的困惑和解决办法；当我在组员们的鼓励和支持下，站在了台上发言。一边拿着手机一边在读演讲稿，内心一直是忐忑的，大概用了2分多钟就把内容演讲完了。感觉一下子就轻松了，过了几分钟开始了各组投票，当最后我们组只有两票的时候我的内心还是很内疚的，因为这三天的各种活动中我们绿心组的票数都是最多的，而到了我这里就变成了2票。内心深处是失落和遗憾。文质老师点评的时候问我们为什么你们组一直都是第一可是今晚票数却降下来了。是怎么回事啊？我当时想都没想直接回答，我们要把机会留给其他组。哈哈哈……他说你们难道就不找一下自己的问题吗？演讲的内容、上台要脱稿……都是为自己加分的优势。此时我们才感受到这不仅仅是一次写作培训班，也是一次演讲培训。

      所以当淑荣园长说对我做访谈时我就开始了不知所措……等到论坛时间邀请了几位园长上台的时候，我突然之间就淡定了，也没有了之前的紧张和忐忑感，反而更自然了。文质老师给我的提问是：你来参加写作班的另一个自己的原因是什么？也行是因为第一天我就告诉他是因为我的师傅，我才来参加学习的。所以拿起话筒，我就很有勇气的把来参加写作班的目的和这三天的学习收获跟学员们做了分享和交流，感觉这种临场发挥要比拿着稿子更有自信和坦然，因为这是一种发自内心的交流和探讨。在听了几位园长不同角度和观点的交流后，让我们对写作都有了各自不同类型的想法和思考。

      因为我觉得参加这次写作班从第一天刚开始的茫然到第三天的自信，是文质老师用他的智慧和精神点燃了我内心深处不敢去尝试的突破和勇气。我觉得他就像是一个灯塔，带着写作这束光照亮了我们心中的那片不曾被发现的光芒。

      感觉这三天的学习时间真的是太短暂了，刚刚与各位校长、名师、大咖们相识就要分离了……这也许就是文质老师说的要走很远的路才能遇上一起出发的人。

      在此我要非常感谢我的恩师张元春师傅一直给我力推文质老师的写作班和他写的书，是他不断的鼓励和支持才让我有了这次能近距离的接触文质老师的机会，真实的感受到了与他本人一起交流、对话和看他的书，是完全不一样的感受。文质老师是一个非常有趣的人，他在课堂上即有风趣幽默的一面，又有智慧才华的一面。在昨晚一起漫步松湖烟雨湖边的时候感觉文质老师又是那么的随和和随性。没有给人一种高冷和距离感。也许就是因为我师傅的原因文质老师才会对我这样的谦和和平易近人，给了我不断的鼓励和支持，这也是张文质老师说过的：远方要有导师、心中要有师傅。就是因为师傅给予我的这些指导才让我对自己有了自信和勇气。

      感恩这三天与所有学员们一起学习的快乐和遇见，因为有缘让我们相识、因为教育让我们相知，因为有共同的兴趣：写作让我们走得更远……也是因为写作班的学习让我遇见了更好的自己，有了与自己内心做对话的勇气，犹如重获新生！