【阅读理解课·第1.2讲课后实践】红包2号
这是2018年11月20日“崔律精时力之阅读理解课”系列第1.2讲的课后实践。
<实践事项>
小组内/两两讨论，修改你的原文重述（修改点写在下面第5点）。
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获（用自己的话）：
1.1今天课程的“主食阅读”部分——阅读的三个技巧：
（1）通读原文，了解整体框架，页数多的话，可以先看一下标题。列举石墨打卡的例子
（2）大声朗读原文，看了一遍没有看明白的话，不略读不跳读，一个字一个字去阅读原文，朗读需要流畅，不磕绊。
（3）完整的讲给或教给他人，如果找不到听的对象，可以自己对着布娃娃讲，也可以用语音写作的方式去讲。讲解完整，也代表理解的完整。
1.2 今天课程的“美食阅读”部分——关于重述原文
（1）what、why、how的重述方法，可以用也可以不用，不要求用，因为拆书法的重述原文，更多是更好的讲解，而非更好的理解
（2）本周的阅读课，并不要求梳理出步骤，可以没有步骤。
（3）在实践日志中写我的收获时，尽量用自己的话重述，而非照搬PPT，退一万步讲，可以引用一部分PPT内容，然后加上自己的理解。
我的思考：崔律对于前两部分的建议，说实话是有些惊讶的，不禁开始怀疑，拆书帮的核心方法RIA阅读法，难道不是最佳的学习方法吗？经过反复推敲，我想出的答案是：
（1）不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法
（2）针对这次的阅读理解课，崔律是为了帮助大家更好的理解原文，实现和作者心灵的对话
（3）而拆书法是为了更好的学以致用，改变行为，而且拆书帮重点是培养拆书家学习促进的能力。（4）本次阅读理解课其实和RIA阅读法并不冲突，更好的理解原文，也是为了将来更好的将知识转化为行动。
所以我的A2，这两周尽可能按照崔律教的方法去实践，去练习，在实践阅读理解课时先暂时放下拆书法的应用（PS：貌似自己将倾听的知识点，迁移到了自己的A2中）
1.3今天课程的“蔬果阅读”部分——语音写作的步骤
说实话，对于我来说，这部分在听完钟慰老师的讲解之后，就已经会用了，但实践的并不好，当时还特意将家里闲置的手机拿出来，作为专用语音写作设备，但真正使用却是三天打鱼两天晒网，阻碍自己应用的一个客观原因是，受环境的限制，很难实行，在家里又要陪孩子，没办法投入精力去练习，另外一个原因是，在对着手机讲时，不知道该说什么。第三个原因，语音写作并没有把它当成近期的关键任务，听了今天的课，联系这两天写的关于“关注圈”、“影响圈”的片段，对于环境的限制，其实是可以克服的，是可以找到练习环境的。
1.4今天课程的“甜食阅读”部分——学霸墙
侯蕾小伙伴的实践日志，我在今天早上在看大家实践日志的时候，已经看到了，确实很佩服她的讲解能力，再次在小剧场中都看到，就当是再重温一下吧！
2.讨论与修改中的亮点：
（1）在梳理知识点的过程中，突然想到了《越读者》中，将阅读分为主食阅读、美食阅读、蔬果阅读、甜食阅读，感觉很有意思，就用到了今天的实践日志中。
（2）在修改原文片段重述部分，到最后举例子的时候，感觉自己找到了那个“共同成长”的那个点，突然有种一瞬间读懂作者的感觉，倾听表面上看是要用心倾听对方，其实深层次是想说，用心去感受对方，多付出一些，或许会收到意想不到的效果。
（3）get到了朗读的重要性，在我下次拆书的时候，也可以多让大家去朗读原文，
3.我的疑问(周六答疑) ：
4.其他想说的话(如有)：
5.“我的重述”的主要修改：
第1个修改点：倾听的应用场景
【修改前】
在我们的生活中，无论是参加商务活动还是社交活动，只要有交流的地方，就会有倾听，比如，我们参加一个酒会，原本只是想表达自己和某公司领导的合作意愿，而在交流过程中这位领导却很欣喜和我们分享他之前品尝过的一款美酒，而我们对这个确实不感兴趣，只是假装附和对方，一边听，一边想借机把话题拉到双方合作上面。
这种倾听方式适用于希望建立深度关系的交流，不仅仅适用于和客户之间，也适用于和家人、朋友之间。
【修改后】
说到倾听，其实我们几乎每天都会接触到，与亲朋好友之间就某个问题讨论或者做某个决定，需要倾听对方的想法，与领导同事之间讨论项目需要倾听他人的观点，与客户之间需要倾听对方的需求。
第2个修改点：真正倾听最后的落脚点
【修改前】
全力促成双方的共赢，让彼此都在沟通中体会快乐，进而产生惺惺相惜的感觉，达到这种境界之后，当初的目的就是水到渠成的事了。
【修改后】
这样的倾听并不容易，她需要以爱为出发点，实现共同成长、自我完善的效果。
比如我要和爱人探讨孩子教育的问题，起初我们都有自己的想法，我想多学习一些知识科学育儿，而爱人更倾向于用自己的经验教育孩子，如果在沟通过程中我们都坚持自己的意见，都想说服对方的话，那这样的交流就是没有效果的，那我如果能够先放下自己的想法，在听的过程中把注意力完全放在爱人身上，试着从他的角度去理解他的想法，让他把所有想表达的内容都表达出来，这样首先爱人感受到了被尊重，进而在我表达时他也会尊重我的想法，这样双方都充分表达了自己的观点，或许会发现，彼此的观点其实并不冲突，都借鉴了彼此好的方面，从而实现的共同成长的目的，在孩子教育这个问题上，也不会再有分歧了。
完整重述：
【修改前】
倾听是一门艺术，在我们的生活中，无论是参加商务活动还是社交活动，只要有交流的地方，就会有倾听，比如，我们参加一个酒会，原本只是想表达自己和某公司领导的合作意愿，而在交流过程中这位领导却很欣喜和我们分享他之前品尝过的一款美酒，而我们对这个确实不感兴趣，只是假装附和对方，一边听，一边想借机把话题拉到双方合作上面，这时我们就不是真正的倾听，如果我们参加所有活动都是抱着这样的心态去的话，不仅不利于情感的交流，不会遇到真正交心的朋友，还会打消对方表达的欲望，甚至会让彼此感觉到，这种场合只是大家带着不同目的的一次会面。
真正的倾听，应该是可以让人上瘾的，他不是从自己单方面的目的出发，而是可以让双方都受益的，具体该怎么做呢？
第一，暂时放下自己的目的，专注的听对方的讲话；
第二，用心体会对方的感受，找到与对方的共鸣，做到真正的理解。这样对方感觉遇到了知音，就更加愿意表达和展示自己。
第三，全力促成双方的共赢，让彼此都在沟通中体会快乐，进而产生惺惺相惜的感觉，达到这种境界之后，当初的目的就是水到渠成的事了。
有人会说，所有的场合我们都要用这种真正的倾听吗？比如我们原本急着要赶飞机，也要这样全身心的去倾听对方吗？又比如我们仅仅是遇到熟人打个招呼，或者没有任何目的的闲谈，都要用这么复杂的倾听方法吗？当然不是，这种倾听方式适用于希望建立深度关系的交流，不仅仅适用于和客户之间，也适用于和家人、朋友之间。
【修改后】
说到倾听，其实我们几乎每天都会接触到，与亲朋好友之间就某个问题讨论或者做某个决定，需要倾听对方的想法，与领导同事之间讨论项目需要倾听他人的观点，与客户之间需要倾听对方的需求。一般我们都是怎么倾听的呢？或者完全不走脑子的随声附和，这一般在自己没有想法的时候，或者会积极的发表自己的看法，以期望影响发言者，甚至想引导发言者到你想讨论的话题上，这些都不算是真正意义上的倾听，因为这样做发言者无法感受到你的诚意与热情，进而无法完全敞开心扉，这对双方关系的维护也是非常不利的。真正倾听最好的做法，就是把注意力放在对方身上，先放下自己的想法或者看法，认真倾听对方的话语，并且尽可能体会对方的感受，设身处地的站在对方的角度考虑问题。这样将让听和说的双方，都能感觉到满足，然而这样的倾听并不容易，她需要以爱为出发点，实现共同成长、自我完善的效果。
比如我要和爱人探讨孩子教育的问题，起初我们都有自己的想法，我想多学习一些知识科学育儿，而爱人更倾向于用自己的经验教育孩子，如果在沟通过程中我们都坚持自己的意见，都想说服对方的话，那这样的交流就是没有效果的，那我如果能够先放下自己的想法，在听的过程中把注意力完全放在爱人身上，试着从他的角度去理解他的想法，让他把所有想表达的内容都表达出来，这样首先爱人感受到了被尊重，进而在我表达时他也会尊重我的想法，这样双方都充分表达了自己的观点，或许会发现，彼此的观点其实并不冲突，都借鉴了彼此好的方面，从而实现的共同成长的目的，在孩子教育这个问题上，也不会再有分歧了。
