最近让学生开展“挤海绵”活动，要他们狠狠地解剖自己，看看各人在时间管理上有哪些需要改变的地方。
今天的两个偶然触动，让我也不得不解剖一下自己了，希望还能有药可医。
班会课一个个指导时间管理的时候，有同学说：语文课要打瞌睡呀，班上不只我一个有打瞌睡的想法。
什么？我一惊，原来课堂的安安静静下面，竟然不是集中精力、专心听讲，而是正在晕乎乎犯困。
顿时觉得心里异常尴尬！
虽然初三课程任务重、时间紧，虽然为了赶进度，一言谈、满堂灌，是常态，但我们的目的是什么？我好像忘记了，只觉得应该将教学任务完成。
幸好有同学说：最近上的议论文及古诗词本来就不好耍，但我上课一直记笔记就不打瞌睡呀。这话稍稍给我解点围。
这么多年，窝在乡村一角，时常在横向比较里，自我感觉良好。
晚上在百度里看别人如何上《送东阳马生序》，突然看到一位语文大师点评她徒弟上这一节课的细节。她说看到徒弟有二十秒的浪费时间现象。她说，上课能省一秒是一秒，并且懒学生都是老师培养出来的。
以前在办公室总是会听到：那个学生真没法教了。有时候我也会加入吐槽的行列。
现在想一想，一言谈，哪有学生的思维空间呢？真没办法吗？不是，是老师没有想办法。因材施教，好好教，应该是我们一直的追求。
