最近，我在做小学生阅读能力训练的这个项目，结合frank作业3，想象在100名小学生家长面前，作如下演讲，分享“小学生阅读能力决定一生成绩”主题。
各位家长朋友们，大家好，很高兴能够站在这里，为大家分享小学生阅读能力的价值理念和实操技巧。我想从我和我孩子的故事，开始今天的分享：
我家儿子michael，今年8岁，现上小学三年级。都说读万卷书不如行万里路，2017年年初，带儿子行万里路的伊始——参加麦粒鸟的版纳冬令营，让我看到了儿子的成长变化，让我毅然走出体制，赴上海从事亲子旅游，也因此接触到上千个北上广深等地的孩子，发现都存在语言表达单一，流水账式记录旅行日志等问题，成了我心底的困惑。而今年暑假，偶然接触到乐朗乐读这个项目，解开了我长久的疑虑——小学生阅读能力决定一生成绩。
一，小学阅读是有关键期的
OK，这里问下大家，一二三年级的家长举下手？好的，请放下。四五六年级家长举下手？好的，请放下。
各位家长觉得阅读能力重要吗？重要，其实阅读能力有多重要，我们今天会有全新的认识。整个小学阶段，阅读能力不好的孩子可以说都是潜在的差生。哪怕你的孩子现在是中等生，如果他的阅读能力不好，今后就意味着他的知识结构单一，他不会去主动阅读比较复杂的文本，未来他在面临复杂学习任务的时候，会力不从心。小学阶段仅凭聪明和用功，孩子都可以取得好成绩，小学阶段成绩并不代表孩子的真实成绩。初中才是人生真正竞争成绩的开始，而这一切都源于好的阅读能力。
各位家长，什么是阅读能力？……其实，阅读能力就是对文字的解码能力。阅读能力并不仅仅是语文，小学低段年级会影响语文、数学和英语成绩，高段年级会影响数学题应用题的理解，进入初高中，更会影响全学科成绩。
二、小学阶段要完成大量阅读
阅读不达标的孩子，学习动力不足，实际上我们只能做的就是催他，逼她。所以，阅读量不够的孩子很麻烦，动力不足，面对各科的学习，都会发挥不稳定。而阅读量在这期间起着重要的影响。
纵观国内外，美国2016年儿童及家庭阅读报告，平均阅读42本书，我们中国孩子多少？6本。香港阅读能力全球排行第二，香港小学从1年级开始，要求每年读100本书。而我们大陆孩子，阅读量不够的原因是啥？并非阅读材料不够，而都是因为孩子阅读能力不足造成的，整个中国大陆也一样。
6-12岁是孩子大脑发育的关键期和成熟期，大脑发育趋近98%，是强化孩子大脑突触的最后训练期，完成大量阅读，阅读能力强，带给孩子一生好成绩。
三、如何提升孩子阅读能力
就低段年级而言，做到以下两点就够了：一是提高识字率。可以通过联想记忆法、故事记忆法和游戏识字（悟空识字+朗朗识字）。二是提高写作业速度。杜绝孩子写作业一直写，一直写，因为小学12年级注意力就20分钟，34年级能达到30分钟，56年级30+。
就高段年级而言，需要做到以下两点：一是重视朗读。朗读磕磕巴巴的孩子，他根本不可能主动读书，阅读量达不到，所以他是环环相扣的往下递减。朗读的好处多多，如果你希望孩子聪明的话，那就请让他们朗读吧。二是增加阅读量。各位家长，我们一起发起一个活动，一年读50本书，好不好，我给了大家一个书单，这是网站，有1-6年级的书单推荐，我们一起帮助孩子提高阅读量。
好的，今天的分享就到这里，孩子的阅读能力就像孩子的身体健康一样，需要正确的了解和测试，家长可以自己去测，也可以送到我们专业机构进行测试，在孩子最好的年级，多读点书，少写点作业，拥有更多快乐的童年，谢谢大家。
