孩子带给我们的成就感是没有什么可以替代的。

去年九月份新生入学时，小吴同学并没有在我班报名。军训结束后正式上课的一天下午，她来到我们办公室找我，当时办公室还有几位同事。吴同学身高约一米六，偏瘦，长相很秀气，又黑又直的头发顺溜地被她扎成左右两束，一双灵动的眼睛充分显示出她的机灵，黑边眼镜框衬托得皮肤白得有些病态。

小吴说自己本身被录取到学校舞蹈专业，可她好象更喜欢会计专业，所以办好了转专业手续，现来找我报到。她大方得体清晰流畅的表达给我留下了良好的第一印象，我半开玩笑地问她对会计专业了解几分，喜欢的理由是什么？她并没说出什么，笑着说感觉好象喜欢。

注册后，她有礼貌地道别就直接去了我班教室。几个同事都夸赞孩子的大方，但也有人提醒我如此太过灵活的孩子可能比较难管理。国家对中职学生每年有人均2000元的资助金政策，但在班内需要根据学生的家庭人口、经济条件、有无重大疾病、是否建档立卡户等条件划分为一、二、三档，资助金分别为2500元/年、2000元/年、1500元/年。

由于我和孩子们刚刚接触，对他们的家庭情况不太了解，经过查看学生们提交的各种证明资料与所填写的表格，我发现小吴是班里唯一只填写了一位家长信息的学生。

我约她单独询问情况，得知她来自单亲家庭，从没有见过爸爸，妈妈一手抚养她长大，妈妈身体不好，没有正当职业也没有稳定收入来源。说实话，单亲家庭孩子在我们中职学校并不少见，只是她说这些时非但没有丝毫自卑或者难过，那种不屑一顾的神情与语气让我心生不安。

为进一步核实情况，跟她交谈后我和她母亲通了电话。当我问到家庭情况时，这位母亲顿时警惕起来，问我什么意思，我说涉及给孩子资助金分档次，需要了解清楚家庭情况。可能是我的诚恳让她放了心，她述说了自己婚姻的不幸和对女儿的愧疚......她最后叮嘱我一定要在班里保守秘密，她担心女儿会因此被其他同学取笑或小看而受到更大伤害，我完全理解一位单亲母亲对女儿的呵护，那一刻，我决定给这个孩子按一档资助金上报。

我了解到这个孩子和她母亲关系不睦甚至怨恨是通过一件事情。

有一次课间，我发现外班一个男生到我班教室门口找她，看见我的时候俩人突然就走开了，于是我开始刻意关注这个孩子。以后我又陆续见过两三次类似情况，依多年管理经验，我感觉他俩关系不太正常。

于是我单独找她交流，她很坦诚地告诉我，那个男生一直在追她，但她并没有和他谈对象。我给她说了很多，她答应我一定不早恋。几天后的一个早晨，我比平常到校早了一些，又看见她和那个男生站在一棵树下说话，看见我之后就迅速走开了。

那天晨会结束，我第二次把她叫到办公室，问她早上几点到校（她是走读生），把前次说过的话忘了吗，她坚持说自己没谈恋爱，没有其他多余的话。我平静地说，鉴于这种情况，需要和她母亲电话沟通一下。

她很紧张地说，千万不要给她妈妈说，否则她妈就把她打死了。

那一刻她脸上的表情让我感觉她没有说谎。在那个略带寒意的早晨，我知道了，她读小学时是个很乖巧的孩子，上了初中以后，交了几个不太好的朋友，学习一落千丈，老师给她妈妈打电话反映情况，她妈妈就打她，用很脏的话骂她，她开始恨老师也恨妈妈，更加不听他们的话，于是形成恶性循环。

她说从出生到现在从来没见过爸爸，不知道他长什么样子，但自己应该很像他，她感觉妈妈一看见她就会想起爸爸，并把对他的恨全部转嫁到她身上......她最后说，别人都想着好好学习有个好前途，她只想着早点离开家，离开妈妈，永不再回来。

说到这些的时候，我比她哭得更厉害，这个可怜的孩子从此住进了我心里，她比我女儿还小几岁......

随后我给小吴同学的妈妈打了电话，只字未提同学关系的事，只是婉转地说孩子缺乏关爱，内心比较孤独，一定要多关爱孩子，孩子大了不能再用打或骂的教育方式，孩子教育中有问题我俩一起想办法等......

后来，我和小吴的妈妈还通过好几次电话，都比较愉悦......

再后来，我发现小吴变得不那么不可一世和凡事无所谓了，她开始对自己有要求，有进步了，尤其上学期的寒假作业做得非常好，我在班里毫不吝啬地多次表扬她，她越来越积极主动了。这学期我要求学生们每天写日记/摘抄，她的日记不再空洞，而是毫无隐藏对妈妈前半生辛苦付出的感慨和对妈妈的爱，以及自己每一天的点滴进步。

三八妇女节那天，小吴的妈妈自豪满足地在朋友圈晒出了女儿送给她的节日礼物——一支口红。

记不清楚谁说过一句话，教育的本质就是唤醒那些沉睡的灵魂，我感觉教师职业让我唤醒了两个灵魂，这种成就感真是无以言表。