2000年新乡师范毕业，分配到恼里二中，担任语文教学及班主任工作。2013年来到恼里一中，担任语文教学及班主任工作。
从教二十一年，带班二十一年，没有干出轰轰烈烈惊天动地的大事，但责任心驱使，对待每一个孩子对待每一节课我都是认真的。
苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育“，所以带班的这二十一年，我一直坚持爱的教育。每个孩子都需要班主任的关心呵护，他们就是一棵棵小幼苗，沐浴班主任爱的雨露，他们才能茁壮成长。日常工作中，我用心去爱每一个孩子，用百倍的耐心去和每一个孩子沟通交流，走进他们的内心世界。我始终把亦师亦友亦亲人的关系看作是师生关系的最美好境界。
2006年，班上转来一个特殊的孩子，他是一个重度脑瘫患者，他是在遭到几所学校班级拒绝后辗转来到我们班级的。安排他入班，我马上着手安排他的生活细节。我负责微机室门口给他穿鞋套，他的脚很不听使唤，每次给他穿鞋套我都难为的出一身汗。一到阴天下雨，我在办公室泡方便面，给他端到教室吃。我做的一切，家长都感动在心。那年教师节，给我写了一封感谢信，长垣教育电视台采访我，把信带走了，电视台工作人员给我说，节目播后，我什么时候去县城，可以顺道把信带走，遗憾的是，信我没去拿，一直留在了电视台。
班上有一个孤儿，性格非常孤僻，有些男孩子嫌弃他，背地里嘲弄他，我用我的行动用我的心去爱他，去感化他身边的“坏”孩子，早上一个孩子一个鸡蛋，我连着几天都是把鸡蛋剥好，众目睽睽放他餐盘里：他床单脏了，我泡到办公室的脸盆里，课间用手给他洗干净，晾晒好，叠的规规矩矩递给他，时间长了，孩子们都知道老班偏爱性格孤僻的他，慢慢地也就和他成了好朋友。
班上有个女孩，驼背，内向，由于家庭的原因，她一直很自卑，平时很少听到她说话，上课桌子上连一张纸都不放，更别说写字交作业了，一天到晚她都是在那扣手指，有一天，在寝室我找她聊天，她说她喜欢画画，她的爸爸每次都夸她画的好看。第二天我买了一盒彩笔送给她，还在彩笔盒上给她写了一段话：做一只快乐的小小鸟，每天记得笑一笑。每天的日记，给她写批语，我是最认真的，批语里我鼓励她自信坚强，鼓励她笑对生活，快快乐乐。在我爱的滋润下，她会主动与同学沟通交流了，每天的作业抄一遍，也能交上去了，她不再是那个自卑的小姑娘了，也许彻底改变她很难，但我会尽我所能，去关心她爱她。
三八节，父亲母亲节，我会嘱咐孩子们到家给爸爸妈妈洗洗脚，做做家务，用力所能及的小劳动表达对爸爸妈妈的体贴。隔段时间我会安排家长和孩子书信交流，很多当面说不出口的话表达不出的情，在心里可以酣畅淋漓的表达，通过家信，孩子了解了爸爸妈妈挣钱的艰辛，爸爸妈妈理解了青春期孩子的所作所为，由此避免了很多父子母女大战。
孩子在家被娇宠惯了，到学校也是有脾气发脾气，有性子使性子。这样的学生是对班主任耐心和脾气的最大考验，耐心不够，你更年他叛逆，有可能人仰马翻；这时候要平复心情，视如己出，这是我的孩子，我会怎么做？静下心来，指出他不妥当的地方，把道理给他掰开揉碎了来讲，没有一个孩子会拒绝来自班主任心平气和的爱的教育。
批评训斥并不是解决问题的最好方式，狂风暴雨式的教育，得到的是孩子口服心不服，面对犯错的孩子，如果你能和风细雨换位思考，那么孩子将会给你翻开“以情动人，以爱育人”的教育新篇章。无论回首过去，还是展望未来，教书育人工作的点点滴滴都是美好的，令人欣慰的，我可以站在三尺讲台上，高声说：我骄傲，我是一位老师，我自豪，我是一名班主任。未来我会更加努力，用心管理班级，用爱呵护学生，每天保持对工作的极大热情，怀有对孩子足够的爱心。争取在漫漫育人路上，走的更稳更远，一路花香一路歌。
