兔兔老师幼儿导图大师课第27-28节亲子课复盘

主题：阅读理解

姓名：名名

日期：20241208

红花：67

收获：

今天的课程学习主要由以下几方面的启发：

一是知识内容学习，用导图学习阅读理解。这节课老师将导图运用到了阅读理解上真是好用，从对整篇文章的字词的识别，书写，组词，造句，再从对课文内每段内容的中心词的选取，以及课文运用的修辞手法多方面对课文进行大剖析真是给大了阅读的清晰方向。之前和孩子一起阅读也充其量只是告诉孩子文章大概的意思，没有也不会从导图的角度去分层分类的去给到孩子清晰的脉络和方向。前面课程中和老师学习了导图记忆理解古诗词，现在陪伴孩子学习古诗文时就轻松多了，因为有了方向，再也不会那么迷茫，不知所措了，昨天带孩子预习<夜宿山寺>就按照兔兔老师教授的导图记忆诗歌的方法来学习，感觉短短的几句话一下子就变得很丰富，能看见的不仅仅只是诗歌本身的几个字，惊叹我们原来也可以这么深入的去学习古诗文，内心好开心，好自信~~~这节课又和老师学到了导图还可以用来帮助阅读理解，赞叹思维导图真乃神器呀，用在哪里，哪里都好用，这样接下来辅导孩子阅读方面我又有了很大的方向了，感恩老师的教授

二是荣辱与共：老师在点评作业环节的时候，老师问道孩子听到妈妈的名字时，心里什么样的感受，是骄傲，开心的，自豪呢？还是悲伤的，不开心呢？孩子们都异口同声的回答到“开心”。老师又问到孩子，如果妈妈听到孩子的名字被老师的表扬时，妈妈的心里是什么样的感受呢？是高兴的，不高兴的还是骄傲的，自豪的，悲伤的呢？孩子的回答依然是异口同声是“高兴”，老师提到这没有说教孩子应该怎么做，而只是用了一个换位和同理的心理的角度，让孩子去体会自己应该如何去做事和学习，最后老师说到了妈妈和孩子和我们是荣辱与共的共同体。老师这次课依然是在课程中自然的又一次的渗透到了德育。

三是正向区别：在老师给超额完成作业的孩子红花奖励时，丁丁收到自己也额外完成了作业，刚刚才交上发到群里面。兔兔老师没有说丁丁的这个作业不是按时完成的就不算，也没有说教他怎么拖拉作业，而是举了几个相关的事例让孩子们明白应该如何去做才是合适的，最后老师也给到了丁丁红花奖励只是比其它按时交的少一半。老师这里又一次的面向所有人播种了学习做事要积极，认真，守时的种子。再次赞叹老师的课堂智慧，了得！了得！[强][强][强]

四是名名课堂表现：积极思考，积极参与问题回答，对文章段落的关键词的提取虽不全对但也有自己的见解，可看得出他知道什么是关键词，导图作业课堂上基本完成，余留一个主干当天晚上就完成了，近几节课的听课效率比之前进步很多，多半是一个人听课，状态也是很不错的，加油，跟随老师遇见更好的自己，努力做到学以致用[拳头]