每学年新接手一个新的班级，起始一段时间我总会把重点放在学生的养成教育上。譬如作业、听课、师生互动、自学等诸多学习习惯以及日常行为规范的要求。当然这些不能一蹴而就，需有待时日慢慢引领，但一开始先让他们有所了解并有点改变是非常有必要的。我认为为师者教育教学的过程是一个在不断引领孩子成长的过程，知识的传授仅是一个教师教育学生，学生学会生存发展的载体。联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标，即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与发展）。世事洞明皆学问，知识浩如烟海，我们所知沧海一粟，为师者能够让学生从自己身上找到打开知识大门的一把金钥匙，无疑于为学生准备了一双天空翱翔中的翅膀，一对大海中遨游的双桨。 俗语说，师傅领进门，修行在个人。
作为一名语文老师，最重要的任务是要有办法引领学生学会阅读。语文之所以被称为百科之母，是因为每个人能够在语文的学习中学会阅读，在阅读中学会思考。百度百科上对思考的基本解释说，思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。随之上面借用在物理学上力的三个基本要素：大小、方向、作用点来阐释说明思考力的作用。正因为人有了思考的能力，才有别于自然界的其他动物，自然就成为万物的主宰。如果我们的语文教学仅仅是识字、记忆、做题训练，其意义何在？其“百科之母”的地位何在？
当然阅读的方法自然也有很多。今天所谈的不是具体的方法问题，而是个人对教育工作的一种认识。作为一名教师，能够让学生考出理想的成绩是莫大的荣耀。但很不赞成目前较为普遍的“成绩论英雄”的教育理念。为成绩，有的人丧失师道尊严，杀鸡取卵，涸泽而渔，采取极端手段，美其名曰：为了孩子得明天。悲夫！长此以往，国将不国，呜呼哀哉！
